等謝向榮到青州下密縣一個貧困村莊時，學堂中新發下來的文書已經變成，“天下未平，保護國家需武，治理國家需文，而先生，達者為先，若先生不精通，如何能教導學生呢？”

文書要求各學堂先生學習文武藝，同時教導好學生文武，文化課就不說了，武課，當以射和劍為主。

射箭能讓人心靜，且保持克制；而劍，學堂教導的為君子劍，不失血氣，卻又方正。

能將這兩種武藝學好的，少有逞兇斗狠之性，一定程度上遏制了因武而起的狠斗。

謝向榮收到這樣的文書，再扭頭看向外面因為搶一張桌子而互相抱著打架的兩個學生，上前，沉著臉喝道：“還不快住手？”

看到先生出面，圍觀起哄的學生一哄而散，跑回教室坐好，而打架的倆人也分開，低下頭去認錯。

這個時代，師同父母，不論是學生，還是家長，對先生都絕對尊重，只有極個別人敢冒犯先生。

顯然，這個小小的學堂里沒有這樣的人。

謝向榮教訓了兩個學生一頓，教他們要友愛互助，而不是爭執打鬧，于是讓倆人牽著手站在教室后面聽了一節課。

她決定武課從站樁開始，等他們能站夠一節課的時間再教導他們學習射。

先生有此耐心，學生卻沒有，不少學生開始武課學習之后，每天回家都是哄哈一路跑回家。

張桃花又拿了文課第一名，算了算自己的積分后就一路狂奔回家，“阿娘，我再考兩次第一就能從學校里換到一把弓了。”

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