錄制視頻的工作人員表示，“這位老師不在編，到我所在的窗口辦事，通過交流，我認為她是一位愛崗敬業且有責任心。”

“因為學校合并無奈被辭退，她的品質非常偉大，分享一下。”

在那段視頻下方，引來無數網友留言評論。

有的說：“看到她的現在，會不會就是我的將來？”

還有的說：“一輩子奉獻在講臺上，到最后，卻被無情的攆走。農村人口流失，不是她的責任，卻讓她承擔后果，實在讓人想不通。”

反正大部分留言，都是同情和質疑這項決定的制定者。

厲元朗深受感觸，看完那段視頻，長時間陷入沉思。

不成想，現如今他卻不得不面對。

近年來，隨著城鎮化的快速推進和人口結構的變化，鄉村學校數量呈逐年下降趨勢。

根據周國敦呈上來的報告顯示，某個鄉的小學，全校總共一百來個學生，教師多達四十六名。

分攤個人身上，一名教師教兩名學生富富有余。

而且，今年只招收了十幾個學生。

還有一個村小更為奇葩，全校只有五名學生，卻有三位老師。

因為村子人少，招不到一名學生。

等五個孩子畢業后，學校沒學生，肯定要合并。

之所以現在沒合并，是這個村子距離最近的學校比較遠，家長不同意讓孩子去幾十里地之外上學。

還表示，一旦合并，他們就讓孩子輟學。

上面經過再三斟酌，才無奈保留這所學校。

聽了周國敦的匯報，厲元朗覺得，這件事暫時擱置為好，等省里研究出一個穩妥結果，再做決定。

一千五百人，就是一千五百個家庭。

況且，教師是一個特殊行業，應認真對待。

為此，他叫來主管教育的副省長金英子，和她進行了認真談話。

金英子對于省教育廳的這項舉措，持支持態度。

她從多面闡述自己想法。

所說內容和周國敦如出一轍，沒什么新鮮建議。

厲元朗有些舉棋不定。

踩在落葉上的他，在一把長椅上坐下來。

王叢適時的遞過保溫杯，厲元朗擰開杯蓋，輕輕吹了吹水杯口，卻沒急著喝水。

抬頭看了一眼王叢，和顏悅色的問：“時間真快，你來洛遷有一個月了吧？”

“還差三天。”王叢如實回答。

“家里安頓的怎么樣？如蘭還習慣嗎？”

王叢認真回答道：“都安頓好了，如蘭也找了一份工作，在一家保安公司做內勤。”

厲元朗微微點了點頭，“在保安公司工作，算是老本行，她定能得心應手。”

“白晴和我聊過，如蘭要是遇到困難，可以找她。”

這句話，厲元朗從側面提醒王叢。