錄制視頻的工作人員表示，“這位老師不在編，到我所在的窗口辦事，通過交流，我認(rèn)為她是一位愛崗敬業(yè)且有責(zé)任心。”

“因?yàn)閷W(xué)校合并無奈被辭退，她的品質(zhì)非常偉大，分享一下?！?br/>
在那段視頻下方，引來無數(shù)網(wǎng)友留言評(píng)論。

有的說：“看到她的現(xiàn)在，會(huì)不會(huì)就是我的將來？”

還有的說：“一輩子奉獻(xiàn)在講臺(tái)上，到最后，卻被無情的攆走。農(nóng)村人口流失，不是她的責(zé)任，卻讓她承擔(dān)后果，實(shí)在讓人想不通。”

反正大部分留言，都是同情和質(zhì)疑這項(xiàng)決定的制定者。

厲元朗深受感觸，看完那段視頻，長(zhǎng)時(shí)間陷入沉思。

不成想，現(xiàn)如今他卻不得不面對(duì)。

近年來，隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)和人口結(jié)構(gòu)的變化，鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)量呈逐年下降趨勢(shì)。

根據(jù)周國(guó)敦呈上來的報(bào)告顯示，某個(gè)鄉(xiāng)的小學(xué)，全校總共一百來個(gè)學(xué)生，教師多達(dá)四十六名。

分?jǐn)倐€(gè)人身上，一名教師教兩名學(xué)生富富有余。

而且，今年只招收了十幾個(gè)學(xué)生。

還有一個(gè)村小更為奇葩，全校只有五名學(xué)生，卻有三位老師。

因?yàn)榇遄尤松?，招不到一名學(xué)生。

等五個(gè)孩子畢業(yè)后，學(xué)校沒學(xué)生，肯定要合并。

之所以現(xiàn)在沒合并，是這個(gè)村子距離最近的學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不同意讓孩子去幾十里地之外上學(xué)。

還表示，一旦合并，他們就讓孩子輟學(xué)。

上面經(jīng)過再三斟酌，才無奈保留這所學(xué)校。

聽了周國(guó)敦的匯報(bào)，厲元朗覺得，這件事暫時(shí)擱置為好，等省里研究出一個(gè)穩(wěn)妥結(jié)果，再做決定。

一千五百人，就是一千五百個(gè)家庭。

況且，教師是一個(gè)特殊行業(yè)，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。

為此，他叫來主管教育的副省長(zhǎng)金英子，和她進(jìn)行了認(rèn)真談話。

金英子對(duì)于省教育廳的這項(xiàng)舉措，持支持態(tài)度。

她從多面闡述自己想法。

所說內(nèi)容和周國(guó)敦如出一轍，沒什么新鮮建議。

厲元朗有些舉棋不定。

踩在落葉上的他，在一把長(zhǎng)椅上坐下來。

王叢適時(shí)的遞過保溫杯，厲元朗擰開杯蓋，輕輕吹了吹水杯口，卻沒急著喝水。

抬頭看了一眼王叢，和顏悅色的問：“時(shí)間真快，你來洛遷有一個(gè)月了吧？”

“還差三天?！蓖鯀踩鐚?shí)回答。

“家里安頓的怎么樣？如蘭還習(xí)慣嗎？”

王叢認(rèn)真回答道：“都安頓好了，如蘭也找了一份工作，在一家保安公司做內(nèi)勤?！?br/>
厲元朗微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，“在保安公司工作，算是老本行，她定能得心應(yīng)手?！?br/>
“白晴和我聊過，如蘭要是遇到困難，可以找她?！?br/>
這句話，厲元朗從側(cè)面提醒王叢。