“這什么情況？”

    顧秧感覺自己的認知似乎出現(xiàn)了問題。

    柳老師無奈地笑道：“自從小米上了《拯救熊孩子》這檔綜藝節(jié)目后，不只是咱們班的孩子，就連大班的小朋友都很喜歡他。小米每天來學(xué)校都會受到熱烈歡迎，桌洞里全是各種各樣的小玩意兒或玩具。”

    “要不是幼兒園明令禁止不許帶吃的東西來，恐怕他一個桌洞都塞不下。”

    顧秧深感無奈。

    原來追星，也能從娃娃抓起。

    但小米，根本算不上完整意義上的明星。

    為了讓小米和幼兒園的小朋友們都有一個完整且安靜的童年，那檔綜藝無論如何都不能再錄制了！

    “小米媽媽，小米這段時間變化很大。”

    “是嗎？”顧秧的注意力被吸引，急忙問道：“柳老師，能麻煩您跟我詳細說說嗎？”

    “一開始，小米被小朋友們圍起來的時候，還發(fā)過脾氣，把好幾個小班的小朋友兇哭了。但小朋友沒有記憶力，第二天又繼續(xù)追著他玩。兩三天以后，小米竟然習(xí)慣了這種狀態(tài)，非但不再排斥，甚至隱約有融入進去的跡象。”

    “真的嗎？”顧秧的聲音帶著隱隱的激動。

    小米有很嚴重的情感認知障礙，雖然平時看起來跟正常孩子沒有區(qū)別，但他很不喜歡陌生人的親近。

    最嚴重的一次，他因為一個阿姨見他可愛抱了他一下，哭到昏厥被送去醫(yī)院。

    那時候他才十三個月。

    后來慢慢的，小米長大了，這種情況越來越嚴重。

    跟她待在一起的時候，小米就像是個話癆，但跟其他人在一起，他要么一副高冷樣子，要么恐懼到不敢跟人親近。

    顧秧找了很多心理醫(yī)生，都建議“以毒攻毒”，讓他跟同齡的孩子多接觸。