一個(gè)小時(shí)候后，吳柏昌把全縣中小學(xué)的教師花名冊(cè)送來(lái)。

林曉翻到王家坪學(xué)校一欄，上面顯示，學(xué)校總工有十八名教師，有名有姓，有年齡有學(xué)歷。把這個(gè)花名冊(cè)和編辦的底冊(cè)對(duì)照，有出入。

林曉把兩個(gè)底冊(cè)推到副書(shū)記耿直面前：“耿書(shū)記，你們都看看。”

耿直不知道林曉的目的是什么，翻看一陣，沒(méi)有看出所以然，然后推給紀(jì)委書(shū)記王書(shū)明，王書(shū)明看了，交給組織部長(zhǎng)錢(qián)大坤。

都看完以后，林曉說(shuō)道：“大家對(duì)這兩個(gè)底冊(cè)有什么看法？”

“數(shù)字好像不一致。”王書(shū)明說(shuō)。

吳柏昌接著說(shuō)道：“是有這樣的情況，教體局的名冊(cè)是每一個(gè)校長(zhǎng)報(bào)來(lái)的，教師人數(shù)是動(dòng)態(tài)的，有的教師退休沒(méi)有及時(shí)去掉，有的教師考到了別的地方，也沒(méi)有及時(shí)除名，有的教師到了退休年齡又返聘。去年的特崗教師還沒(méi)有入編。”

“鄭主任，你啥意見(jiàn)？”

“編辦只認(rèn)手續(xù)，手續(xù)齊了我們就入編，手續(xù)不齊沒(méi)有入編。多年來(lái)，全縣教師的人數(shù)都是一個(gè)迷，從來(lái)就沒(méi)有一致過(guò)。我想下一步由縣里牽頭，把數(shù)字統(tǒng)一起來(lái)。”

“你們幾個(gè)的意見(jiàn)呢？”林曉望向耿直他們。

“是應(yīng)該統(tǒng)一起來(lái)。”

截止現(xiàn)在，與會(huì)人員還不知道林曉的目的是干什么？全縣那么多大事不去抓，翻騰教師編制干什么？只要及時(shí)發(fā)放工資，教師隊(duì)伍就很穩(wěn)定，翻騰出來(lái)問(wèn)題，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定了，可是大事。

林曉把煙掐滅在煙灰缸里，嚴(yán)肅的說(shuō)道：“今天把幾位請(qǐng)過(guò)來(lái)，我們要澄清一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，這關(guān)系到眾多村民，眾多家庭，關(guān)系到舒密的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，舒密的教育在全州不靠前，舒密的財(cái)政緊張，其中最重要的一個(gè)原因是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，沒(méi)有扎根當(dāng)?shù)亟虝?shū)育人的長(zhǎng)期思想。一個(gè)山村，在編教師一二十個(gè)，真正上班的就一兩個(gè)。其他的教師干什么去了？是別的單位借調(diào)，還是一直沒(méi)有上班？我看很有必要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整頓，再不整頓，偏遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童入學(xué)率會(huì)進(jìn)一步下降，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)進(jìn)一步下降，我們財(cái)政上的負(fù)擔(dān)依然沉重。

鑒于此，我提議，成立領(lǐng)導(dǎo)組，由我本人任組長(zhǎng)，耿直同志任常務(wù)副組長(zhǎng)，紀(jì)委書(shū)記、組織部長(zhǎng)、曹副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，從縣委辦、紀(jì)檢委、組織部、檢察院抽調(diào)專(zhuān)人，組成工作組。

哦，對(duì)了，今天沒(méi)有通知檢察長(zhǎng)過(guò)來(lái)，周主任，會(huì)后你給檢察長(zhǎng)傳達(dá)一下會(huì)議精神，讓他從反貪局、反瀆局抽調(diào)精干力量，參與整個(gè)專(zhuān)班的工作。檢察長(zhǎng)也是副組長(zhǎng)。”

周展說(shuō)道：“檢察院里這里不遠(yuǎn)，我現(xiàn)在讓檢察長(zhǎng)過(guò)來(lái)。”

“這樣最好。我接著往下說(shuō)。工作組的職責(zé)是，1，澄清全縣教師底數(shù)。2，借調(diào)出去的教師立即回原單位上班，借調(diào)單位要出具證明，該教師什么時(shí)候借調(diào)到了該單位，經(jīng)過(guò)誰(shuí)的批準(zhǔn)，在借調(diào)單位負(fù)責(zé)什么工作。3，因?yàn)椴〖偈录俚模嗅t(yī)院證明和相關(guān)單位證明，假條在哪里？誰(shuí)批準(zhǔn)的，批準(zhǔn)多長(zhǎng)時(shí)間。要全部搞清楚。

我想工作之前，工作組應(yīng)該先把每一個(gè)學(xué)校的課程表，教師的值班表收集上來(lái)，便于下一步的核查。這個(gè)任務(wù)你們能不能完成？”