行家一出手，就知有沒(méi)有。聽(tīng)聽(tīng)人家這按照課本讀的英語(yǔ)多標(biāo)準(zhǔn)，讓他仿佛記憶起了自己的青蔥歲月。

那會(huì)兒學(xué)的是俄語(yǔ)，他學(xué)得挺好，可惜這會(huì)兒用不上。

要是教俄語(yǔ)，都不用請(qǐng)代課，他就能勝任。

一篇課文讀完，秦雙雙看了下后邊的單詞，命令學(xué)生們：“把書平放在桌上，我要檢查你們是否都將單詞標(biāo)注了出來(lái)。”

這句話，她先用英語(yǔ)說(shuō)了一遍，而后再用中文說(shuō)一遍。沒(méi)辦法，學(xué)生們暫時(shí)不適應(yīng)，只能這樣。

等他們都能聽(tīng)懂了，再實(shí)現(xiàn)全程英語(yǔ)教學(xué)，估計(jì)就順利多了。現(xiàn)在的孩子大部分都很靦腆，還得鼓勵(lì)他們多張嘴說(shuō)英語(yǔ)。

多讀多聽(tīng)多練習(xí)，英語(yǔ)就能提高的特別快。

走了一圈，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)標(biāo)注完成，秦雙雙笑著夸贊他們。

“很好，棒棒的，基本上都能完成老師布置的任務(wù)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)能完成，也在努力補(bǔ)救。

這就對(duì)了，趕不上不要緊，得知道努力。努力了，你到達(dá)終點(diǎn)的路就近了一步。”

這種鼓勵(lì)的話說(shuō)的是中文，李維一聽(tīng)完，心里很贊同秦雙雙的教學(xué)方式，聽(tīng)她上課，似乎渾身充滿了干勁。

一節(jié)課下來(lái)，李維一就已經(jīng)做了決定，這樣的人才必須留住，不能放跑了。

就她這種水平，去了海城也是各個(gè)學(xué)校爭(zhēng)搶的對(duì)象。

到底年紀(jì)小，腦子轉(zhuǎn)得快，上起課來(lái)幽默風(fēng)趣，不但能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能激發(fā)他們的潛力。

李維一都覺(jué)得奇怪，這么好的小姑娘，為什么會(huì)被他這瞎貓碰上？

秦雙雙：“......”

打住，你是瞎貓可以，我可不是死耗子。

這是老天爺賞賜給他的嗎？

如果不是親眼所見(jiàn)，他都不敢相信一個(gè)年紀(jì)輕輕的小姑娘，能把一堂英語(yǔ)課上的生氣勃勃，簡(jiǎn)直顛覆了他的教學(xué)理念。