光顧著說(shuō)壘土灶的事，忘了問(wèn)小丫頭會(huì)不會(huì)騎自行車(chē)，沒(méi)想到她騎著就走了。看她那嫻熟的樣子，應(yīng)該是早就會(huì)騎了。

難道是在村里跟別人學(xué)的？

秦雙雙：“......”

你都腦補(bǔ)完了還讓我說(shuō)什么？

從部隊(duì)到鎮(zhèn)上學(xué)校，騎得快的話，半個(gè)小時(shí)左右就能到，慢的話，大約四十來(lái)分鐘，不是很遠(yuǎn)。

早晚上下班沒(méi)問(wèn)題。

她一到學(xué)校，校長(zhǎng)李維一就尋了過(guò)來(lái)，原來(lái)是給她送宿舍的鑰匙。

告訴她宿舍就在家屬樓的二樓第二間，讓她有時(shí)間去收拾收拾，原本就是以前的高中英語(yǔ)老師住過(guò)的。

秦雙雙很是客氣地道謝，回了辦公室。

楊開(kāi)鳳不在，應(yīng)該是上課去了，于娜在，挨過(guò)來(lái)跟她打招呼。

“你好！秦老師！我是初中高中的歷史老師于娜，就住你隔壁。”

對(duì)于釋放善意的人，秦雙雙也會(huì)對(duì)人家回以最甜蜜的微笑：“你好！于老師！你是咱全校的歷史老師啊！”

“是啊！”于娜苦笑，“沒(méi)辦法，學(xué)校就這個(gè)條件，歷史老師和地理老師，政治老師，體育老師都只有一個(gè)。咱這地方地處偏遠(yuǎn)，一般人都不愛(ài)來(lái)。”

聽(tīng)得出來(lái)，于娜似乎不是很喜歡這個(gè)學(xué)校，要不是沒(méi)門(mén)路，沒(méi)辦法調(diào)離，估計(jì)早就走了。

人往高處走，水往低處流，這都是人之常情，沒(méi)什么可說(shuō)的。

每個(gè)人有每個(gè)人的想法，于娜想離開(kāi)，去更好的地方發(fā)展也無(wú)可厚非。

“哦！難怪以前的高中英語(yǔ)老師走了。”

秦雙雙隨意地跟于娜閑聊，將高二的英語(yǔ)課本找出來(lái)，做著上課前的準(zhǔn)備。

她做事情向來(lái)喜歡早做準(zhǔn)備，有備無(wú)患才能好好應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的意外狀況。

“是呀！她運(yùn)氣好，被調(diào)走了，要不然她也別想走，跟我們一樣窩在這里動(dòng)不了。”

聽(tīng)著這么酸溜溜的話，秦雙雙沒(méi)有應(yīng)和，實(shí)在是不知道該說(shuō)什么。

她對(duì)辦公室里的每個(gè)人都不熟悉，于娜主動(dòng)跟自己套近乎，也不知道她是什么用意。辦公室里還有兩位男老師在批改作業(yè)，秦雙雙就更不敢說(shuō)話了。

兩眼一抹黑，她啥都不懂，能說(shuō)不能說(shuō)都搞不清楚，貿(mào)然接話干什么？她又不是傻子。

“唔！”

她簡(jiǎn)單地給了一個(gè)回應(yīng)，隨手將高二的英語(yǔ)課本打開(kāi)看。

于娜一見(jiàn)她這樣，就知道她不想多聊，隨即回到了自己的辦公桌，也在整理上課要用的東西。

一會(huì)兒要去給初一上歷史課，她也要整理一下。初高中一共六個(gè)班，一個(gè)班每個(gè)星期兩節(jié)歷史課，一周下來(lái)一共十二節(jié)課。

一個(gè)星期上課六天，平均每天兩節(jié)課，算是比較輕松的。可她還兼了初一三個(gè)班的美術(shù)課，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓學(xué)校的人手緊張呢？

一個(gè)老師恨不得掰開(kāi)好幾瓣使，就連校長(zhǎng)也都安排了好些副課的課時(shí)。

秦雙雙沒(méi)去管于娜和辦公室里的其他人，她在整理翻看高二學(xué)生的英語(yǔ)練習(xí)本。

上一個(gè)英語(yǔ)老師可能是知道自己要走了，高二的練習(xí)本批改是批改了，但批改得亂七八糟。

她打算等會(huì)兒就把練習(xí)本帶去班級(jí)，發(fā)下去讓學(xué)生重新訂正。再將背誦單詞的方法教給他們，早一天教，就讓學(xué)生們?cè)缫惶焓芤妗?br/>
下課鈴聲響起，沒(méi)一會(huì)兒，去上課的老師們都回來(lái)了。楊開(kāi)鳳看見(jiàn)秦雙雙，眼底都是怒氣。

“你真打算在這里代課？”

抬眼瞧見(jiàn)對(duì)面的女人鼻子不是鼻子，眼不是眼地問(wèn)自己，秦雙雙覺(jué)得好笑：“你不都看見(jiàn)了嗎？”