大家正聊著天，房間里傳來(lái)一個(gè)變聲期男孩結(jié)結(jié)巴巴讀英語(yǔ)的聲音，秦雙雙仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)他是在背英語(yǔ)單詞。

只是那發(fā)音實(shí)在不標(biāo)準(zhǔn)，背得也很吃力。

一個(gè)蘋(píng)果的單詞，讀了好幾遍都沒(méi)背出來(lái)，后世小學(xué)生都會(huì)的東西，這會(huì)兒初中生都不會(huì)。

沒(méi)辦法，教學(xué)條件有限，小學(xué)根本沒(méi)有英語(yǔ)課，初中才有。

房里的孩子沒(méi)讀一會(huì)兒，開(kāi)門(mén)出來(lái)，朝管愛(ài)珍喊：“媽！單詞我會(huì)背了。”

管愛(ài)珍沒(méi)好氣地瞪了兒子一眼，歉疚地朝秦雙雙笑了笑，起身朝兒子說(shuō)道：“你說(shuō)了不算，我得聽(tīng)著你背完才行。”

何志軍的兒子何文浩不情不愿地放下書(shū)，小聲咕噥：“英語(yǔ)單詞你又看不懂，干嘛非得要聽(tīng)我背？”

“我不管，我就是要聽(tīng)，不然你又糊弄我。”管愛(ài)珍強(qiáng)勢(shì)地將何文浩拉進(jìn)房里，“你老師都打了好幾次電話給我了，說(shuō)你單詞沒(méi)背。”

何文浩無(wú)語(yǔ)地進(jìn)屋，開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地背，管愛(ài)珍惱火地將書(shū)往他面前一丟：“趕緊好好讀，你根本就不會(huì)背，為什么要騙我？”

說(shuō)完氣鼓鼓地出來(lái)了，將房門(mén)關(guān)上。他們家住的是套房，三房一廳，外加衛(wèi)生間廚房，比秦雙雙住的地方大多了。

房子的隔音效果不大好，房里說(shuō)話，客廳都能聽(tīng)見(jiàn)。

何文浩扯著頭發(fā)坐在臺(tái)燈下背誦單詞，整個(gè)人都快要崩潰了。

英語(yǔ)是他最討厭的學(xué)科，數(shù)理化他能毫不費(fèi)力地學(xué)好，唯有英語(yǔ)，是他怎么學(xué)都學(xué)不好的科目。

天天背單詞，天天背單詞，他都快要背瘋了。

如果可以，他寧愿多做些數(shù)理化的作業(yè)，也不想背英語(yǔ)單詞啊！實(shí)在是太拗口了。

房里又傳來(lái)那半死不活，結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)背英語(yǔ)單詞的聲音。

大約半個(gè)鐘頭過(guò)后，門(mén)打開(kāi)了，何文浩什么都沒(méi)說(shuō)，管愛(ài)珍再次站了起來(lái)。

一副“你要是背不出來(lái)，看我不打死你的”兇狠表情。

何文浩縮了縮脖子，硬著頭皮進(jìn)屋，結(jié)果還是背的一團(tuán)糟。

管愛(ài)珍舉起巴掌要打，秦雙雙趕緊進(jìn)去拉，門(mén)是開(kāi)著的，坐在客廳能看見(jiàn)房里的情況。

“嫂子！不要沖動(dòng)，消消氣，孩子不會(huì)背，我來(lái)教他一種背單詞的方法，保證他學(xué)會(huì)了，以后什么單詞都會(huì)背。”

管愛(ài)珍詫異：“真的？你讀過(guò)書(shū)？文化還挺高？”

不是吧？院子里老陳的媳婦不是說(shuō)，沈晨鳴的婆娘是農(nóng)村來(lái)的村姑嗎？難道不是？或者說(shuō)秦雙雙是村姑沒(méi)錯(cuò)，人家可是有文化的村姑。

客廳里的何志軍跟著詫異，看向沈晨鳴：“你媳婦懂英語(yǔ)？”

老領(lǐng)導(dǎo)面前，沈晨鳴也沒(méi)藏著掖著：“我媳婦不僅僅懂英語(yǔ)，她懂好幾種語(yǔ)言，具體是什么我沒(méi)問(wèn)。”

“看不出來(lái)呀！”何志軍眼睛睜大了一倍，“這可是人才，咱得好好珍惜。”

沈晨鳴笑：“要看有沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)。要有，我自然想讓她出去發(fā)光發(fā)熱。”“不急。機(jī)會(huì)肯定是有的，不過(guò)要等。”

何志軍沒(méi)想到沈晨鳴的媳婦居然懂外語(yǔ)，這可是很吃香的，有機(jī)會(huì)他一定給好好推薦一下。

“我是讀過(guò)書(shū)，文化也不高，其實(shí)都是自學(xué)的。”秦雙雙謙虛地說(shuō)道，“我對(duì)各種各樣的語(yǔ)言很感興趣。

當(dāng)年我們村來(lái)了一位老爺爺，他懂好幾國(guó)語(yǔ)言，那會(huì)兒我小，沒(méi)事就愛(ài)跟他學(xué)。后來(lái)我就學(xué)會(huì)了，不但可以聽(tīng)讀，還能寫(xiě)。”

雖然這個(gè)解釋很牽強(qiáng)，是她目前能找到的最合理的了。等過(guò)段時(shí)間，她找個(gè)機(jī)會(huì)去什么地方進(jìn)修一下，基本上就能把這個(gè)謊圓過(guò)去了。

聽(tīng)了這話，管愛(ài)珍喜出望外：“行行行，那你幫我教教他，我家兒子啥科目都行，就是英語(yǔ)不好。”

“沒(méi)關(guān)系，只要他掌握了我教給他的辦法，背單詞就跟玩兒似的。”

“真的嗎？”這次問(wèn)話的不是管愛(ài)珍，而是何文浩，“到底什么方法？我現(xiàn)在就要學(xué)。”

他已經(jīng)快要被單詞背誦折磨瘋了，聽(tīng)說(shuō)有好方法，恨不得馬上學(xué)會(huì)。