兩百騎兵嚴密護衛(wèi)者李鄴的馬車在大街上緩緩而行，雖然他可以走城墻中甬道。

    但偶然走走大街，他也能體會民間的氣息。

    大街上十分熱鬧，熙熙攘攘，到處可見三三兩兩的士子，科舉又要來臨了。

    兩個月前，軍政議事進行了一次重大投票，關于鼓勵辦學的決議，幾乎是全票通過，大唐要加大教育投入，鼓勵讀書，形成一套從蒙學、小學、縣學、州學到太學的完整官學體系，同時還要鼓勵私人辦學。

    首先要落實的就是太學擴招，從目前的一千余人擴大到萬人，包括長安太學和洛陽太學兩大太學，以及太原、成都、江都、襄陽四大府學。

    大家達成的共識就是太學培養(yǎng)州學助教，府學培養(yǎng)縣學助教，州學學生考試合格后，可以直接教授蒙學和小學。

    今天太學將招考新生一千五百人，每個參加科舉的士子都會填一份太學錄取意見書，可以選擇填或者不填，如果填了，那么科舉落榜后有可能被太學錄取。

    但如果被太學錄取后又反悔不肯去，那就會被取消五年科舉資格，如果連續(xù)兩次錄取都不肯去，那就終生不得參加科舉。

    當然，為鼓勵士子們去太學讀書，成為教書育人的先生，朝廷也給了很多優(yōu)惠，太學讀書四年免一切學雜錢項、無償提供食宿，參加各種項目還有補助，這對于家境貧寒的學生特別有吸引力。

    另外，在州學教書五年后可提升為教授，不僅俸祿翻倍，還能授予從九品官銜，獲得一座三畝的官宅，當然不是在長安，而是在各州。

    所以一系列鼓勵措施出臺，在士子中引起巨大反應，很多之前沒有太學錄取意見書的士子，又回頭補填了這份意見書。

    這是必然的，大唐掃平了藩鎮(zhèn)后，就要進入一個為期十年的休養(yǎng)生息的階段，社會穩(wěn)定，政治清明，軍隊要裁減、人口要滋生、技術要發(fā)展、文化要興盛。

    李鄴回到王妃，卻意外地見到了母親，他見母親憂心忡忡，便讓她坐下問道：“娘，發(fā)生了什么事？”

    裴三娘嘆口氣道：“你有時間回去安慰一下你父親吧！”

    李鄴一怔，“父親出什么事了？”

    裴三娘沉默片刻道：“李淮去世了。”

    “什么？”