“人之初，性本善……”

陸提學(xué)認(rèn)認(rèn)真真讀完，不時的點頭表示贊同，最后說道：“此蒙文確屬上乘，利于孩童學(xué)習(xí)，但不可稱其為經(jīng)，且改名為《三字文》吧?！?br/>
朱銘對此無所謂，拱手說：“多謝提學(xué)賜名。”

陸提學(xué)微笑頷首：“李通判言你貫通三經(jīng)，我這就考你一考。”

此言一出，隨行的二十個西鄉(xiāng)縣士子，齊刷刷把目光投到朱銘身上。有疑惑，有不屑，有嫉妒……種種情緒，不一而足。

貫通三經(jīng)，可不是能隨便說的！

一個少年貫通三經(jīng)，基本能夠斷定在吹牛。

陸提學(xué)又對錢教授和士子們說：“吾提之問，爾等也可回答。”

“請?zhí)釋W(xué)不吝賜教！”

眾人紛紛鞠躬作揖。

陸提學(xué)負(fù)手而立，望著前方山川：“何謂道？何謂器？”

一個姓余的士子搶答：“形而上者謂之道，形而下者謂之器。”

沒等這人說完，其余士子已懊悔不已。

悔的是自己反應(yīng)太慢，竟錯過了表現(xiàn)機(jī)會。這是《易傳》里的原話，而且非常出名，就算不治《周易》也能答出。

陸提學(xué)看向朱銘：“成功以為如何？”

朱銘聽懂了對方是啥意思，以前白崇文、李含章、向知縣考教學(xué)問，皆以科舉內(nèi)容為出發(fā)點，只是讓朱銘解釋經(jīng)文而已。

眼前的陸提學(xué)，已經(jīng)跳過科舉高度，直接要跟朱銘談理論道。

朱銘回答說：“道即理，器即事?！?br/>