龔安橋?qū)w原的工作態(tài)度佩服萬分。

    跟他比起來，自己在東區(qū)分院工作這么多年，好像沒做出啥成績。

    當(dāng)然，自己如今是一把手。

    趙原做出來的那些成績，自己只要臉皮厚點(diǎn)，都可以寫在自己的政績報(bào)告中……

    趙原趁著年關(guān)沒什么手術(shù)，給十八個(gè)醫(yī)學(xué)生開了不少小課。

    醫(yī)學(xué)說簡單也簡單，說難也特別難。

    能治的病，本科生和博士生都可以治療。

    但不能治的病，差距就顯示出來了。

    學(xué)醫(yī)的本科生按照前輩的腳步走就行了。

    而學(xué)醫(yī)的碩士生不僅要自己能走路，還得在熟悉的道路上，能學(xué)會搭乘交通工具。

    至于學(xué)醫(yī)的博士生，難度就大了，不僅要在熟悉的道路上前行，還得在陌生的道路上打開一條通道，甚至還得設(shè)計(jì)適合這條通道的專屬交通工具。

    以支原體肺炎為例，本科級別的醫(yī)生按照治療指南針對性地解決患者的癥狀，上級醫(yī)生說用什么藥就用什么藥，最多就是按照患者的體重癥狀增減藥物的劑量。

    碩士研究生則需要弄清楚支原體是怎么對器官造成傷害，當(dāng)下是否有更合適的藥物。

    博士得想方設(shè)法制造出藥物徹底地干掉支原體。

    趙原首先要告訴十八個(gè)人如何走路。

    切開皮層，尋找病灶，止血，切除病灶，對損傷的器官進(jìn)行修復(fù)。

    醫(yī)學(xué)生們盡管沒了寒假，心里多少有怨言。