翌日，在湘省會議中心舉辦座談會。

    主題是，"四大慢病重大項目研討會"。

    四大慢性病包括癌癥、心腦血管、呼吸和代謝性疾病防治研究。

    衛(wèi)健委科教司的司長介紹了調(diào)研背景，希望與會專家以問題為導向，圍繞科技創(chuàng)新推動健康華國建設提出意見建議。

    湘南醫(yī)學院的院長以"科技創(chuàng)新驅(qū)動慢病精準防治、全面助推健康華國建設"為題，匯報了慢病防治工作成效情況，著重匯報了人才團隊、創(chuàng)新平臺、臨床研究體系、隊列研究、全程管理體系、激勵政策"六位一體的科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化與慢病防治工作體系。

    在交流環(huán)節(jié)中，湘南醫(yī)學院乳腺研究院院長、中南醫(yī)科大附屬醫(yī)院院長，趙原等人，圍繞推動慢病防治與高水平臨床研究分別發(fā)言。  

    主席臺上，趙原讀著發(fā)言稿。

    "尊敬的各位領導，各位同行：

    癌癥、心腦血管、呼吸和代謝性疾病防治研究重大項目是相應國家號召，以科技創(chuàng)新開闢發(fā)展新領域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，是大勢所趨，也是高質(zhì)量發(fā)展的迫切要求，必須依靠創(chuàng)新特別是科技創(chuàng)新實現(xiàn)動力變革和動能轉(zhuǎn)換重要指示精神的具體體現(xiàn)。"

    這種場合，每句話都會記錄在冊，所以必須不能說錯話。

    趙原用20分鐘的時間，大致介紹了天華醫(yī)院做出的成績，比如癌癥這一塊，打造了全國首個乳腺癌日間手術中心。比如心腦血管這一塊，建立了國家級實驗室，有十幾個科研項目獲得了重點支持，比如呼吸疾病這一塊，研發(fā)出了天華小白片等等。

    趙原是諸多項目的實際推動者，所以說這些話的時候，有極強的說服力。

    聽取匯報后，常洪波作出重要指示，湘省各單位要保持"捨我其誰"的勇氣，充分利用優(yōu)勢資源發(fā)揮優(yōu)勢牽引解決四大慢病防治問題，完善科技創(chuàng)新體制持續(xù)提升創(chuàng)新生態(tài)推進高水平的前沿創(chuàng)新，加強防治結(jié)合人才梯隊建設，共同推進我國慢病防控再上新臺階。

    會后，常洪波領著一群人視察層流臨床研究病房、早期臨床研究病房、隨訪中心和精準醫(yī)學中心。

    視察完畢，在醫(yī)院食堂用餐，稍作休息后，下午來到醫(yī)學院。

    醫(yī)學院門口懸掛著歡迎的橫幅，兩邊站著身穿禮服的學生，當常洪波下車之后，瞬間就有一個年輕女生將花送到常洪波的手中，趙原緊隨其后，另一名女生將遞給趙原，女生的臉上洋溢著笑容，眼神充滿了仰慕的情緒。

    在周廣臣的帶領下，一群人開始參觀，手術室內(nèi)，醫(yī)學生們正在進行緊張地練習。

    他們知道外面有一群大佬在觀看。

    雖說大佬們都是走馬觀花，但他們?yōu)榱私裉?，做了很多演練?br/>
    伴隨著老師的口令，他們拿著手術刀，將一塊豬皮切開，然后用指定的縫合方法，將豬皮進行縫合，儘管看上去很稚嫩，但看得出來所有人的注意力都很集中。  

    周廣臣笑著向趙原介紹這批學生的情況。

    "他們現(xiàn)在是大一，以前一般大三才開始接觸外科技能的培養(yǎng)，我們將外科提前到前面來學，起到了一定的效果。目的不是為了鍛鏈他們，而是早點挖掘出有外科潛力的醫(yī)學生，進入大二之后進行針對性培養(yǎng)。"

    湘南醫(yī)學院的外科學近幾年發(fā)展不錯，主要是生源質(zhì)量大幅度提升。儘管趙原被中元大學和中庸醫(yī)學院稱之為最佳校友，但湘南醫(yī)學院是趙原的本科院校，這是不爭事實。

    醫(yī)院在考察醫(yī)生的能力，第一學歷的比重很大。就外科來說，人家看你是湘南醫(yī)學院畢業(yè)的，第一反應是這個學院的本科教育沒毛病，簡歷關基本不存在障礙。

    當學校得到普遍認可，畢業(yè)生的工作就比較好找，報考的人數(shù)自然而然便多了。

    趙原目光落在一個年輕學生的身上，"靠右邊的那個男孩挺不錯，持針器拿得很穩(wěn)，手腕力量足，縫合時的儀態(tài)協(xié)調(diào)。"

    周廣臣喊來身邊的醫(yī)生，交流幾句，旋即跟趙原解釋道，"這學生的入?？荚嚪謹?shù)在中上游，基礎醫(yī)學的各科成績並不拔尖。不過，在外科這塊，確實天賦超出別人很多。"

    趙原點頭，"值得重點。"

    周廣臣笑著說，"能被你一眼看中的肯定錯不了。"

    等趙原離開之后，練習課結(jié)束，男學生被老師喊到辦公室。    

    "張博鈞，根據(jù)學校任課老師的統(tǒng)一反饋，你是個學習外科的好胚子。我們希望能對你進行專項培養(yǎng)，從明天起，你的課程將會調(diào)整，不僅要學習基礎課程還要更多地參與實戰(zhàn)。你得做好心理準備。"

    張博鈞驚訝地望著老師，眼前這個老師是湘南醫(yī)學院附屬一院胸心外科的科室主任，從他口中說出這么高的評價，簡直讓人難以置信。

    他一直覺得自己太普通了！