第一，他們交流期間可以享受經濟補貼，確保在生活上沒有問題。我初步提議是雙倍工資。

    第二，幫助這些交流的同事在學歷上更進一步。比如以前是研究生學歷，等交流結束，正好拿到博士學歷。我們幫助這些同事在中庸醫學院會物色好導師。

    第三，交流結束，這些老師可以有多重選擇，倘若愿意留在中庸醫學院，我們會給予支持。倘若這些老師繼續回到中元教書，可以享受優先晉升的政策?！?br/>
    趙原此話一出，在座所有人都不說話了。

    沒想到趙原提出的建議，格局不小。

    “以上是見面禮的一小部分。

    第二部分，是從下周開始，對醫學院的教師進行考核。大家不要緊張，考核不是為了制造焦慮，而是給大家提供更好的平臺。在考核中表現優秀的同事，有機會拿到醫院和醫學院的雙編制。除了在學校教書之外，將獲得前往醫院工作的資格，另外優先進入課題小組。這對一些能力不俗

    ，有強烈進取心的同事會起到很好的促進作用。第三部分，推行哈德醫學院、克利夫蘭大學、胡奧斯大學合作的名學者研學計劃。名額不限制數量。這對副高級以上的同事會有不錯的幫助。因為根據我初步跟

    他們洽談的方案，等研學結束，將可以獲得學校的榮譽教授職務?！?br/>
    趙原的話音剛落。

    會議室傳來雷鳴般掌聲。

    所謂的氣節在這一刻化為烏有。

    盡管中元大學和國外很多名校都有合作，但趙原的建議高度不一樣。

    這可是要和哈德醫學院、克利夫蘭大學、胡奧斯大學這些全球頂尖的高校合作。

    一旦完成研學計劃歸來，輕松就可以拿到國家千人計劃！

    對青年教師來說，趙原提出的雙編制則更為吸引人。

    這些教師不像那些副高已經成為國內最頂尖的學者，靠科研和課題就能夠擁有富足的生活，他們平時可能要身兼多職，到處奔走，靠講課費提升生活品質。

    他們有時候會羨慕天華醫院的同學。一開始或許覺得他們進入醫院工作特別辛苦，別說沒有寒暑假，就是平時想不加班也是極為奢侈的。