趙原接到秦老的電話，上次發(fā)過去的教材樣稿，已經(jīng)不用再調(diào)整。

    秦老知道趙原太忙，所以后續(xù)的稿子沒有給趙原繼續(xù)修改，而是自己花時間斟酌調(diào)整。

    教材和論文不一樣。

    論文要求縝密，有前瞻性。

    教材更關(guān)注普及意義。

    趙原第一次寫這種東西，難免會有考慮不周的地方。

    最終的文稿跟趙原一開始寫的東西，已是截然不同。

    不過，思路和觀點還是趙原的。

    “教材下個月就會定稿，預(yù)計明年上半年印刷，后期會用于全國醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)課程。”秦老的語氣輕松。

    趙原松了口氣，“那就太好了。我還以為自己的稿子質(zhì)量不過關(guān)呢。”

    秦老笑道，“你提到的那些新元素，正是我們需要的。以前的教材都太老了，跟不上節(jié)奏了。按照我與鐘老的意思，五年就得更新教材，這樣才能保證醫(yī)學(xué)生與實戰(zhàn)接軌。你要做好心理準(zhǔn)備，下次改版，你的任務(wù)只會更重。”

    趙原道，“謝謝師父和鐘老的提攜。”

    秦老繼續(xù)道，“這次你統(tǒng)籌策劃的神經(jīng)外科全國峰會，產(chǎn)生了不小的影響力，值得表揚。外面都沒想到，我老秦的學(xué)生竟然在神經(jīng)外科也是數(shù)一數(shù)二的天才。最近一幫老伙計都大跌眼鏡，好奇究竟是怎么一回事。”

    趙原笑道，“是不是說我不務(wù)正業(yè)？”

    秦老搖頭，語氣認(rèn)真，“這可不算不務(wù)正業(yè)。我們那代人，必須要一個人扛起一家醫(yī)院。根本沒有權(quán)力與資格選擇專門從事哪一個領(lǐng)域的研究。

    隨著教育普及，大量的醫(yī)療人員被培養(yǎng)出來，但能獨當(dāng)一面的全科人才卻是越來越少。大家都開始反思，流水線式的醫(yī)學(xué)教育，究竟是否正確。

    你的出現(xiàn)，打開了一個缺口。現(xiàn)在老伙計們都認(rèn)為，必須要培養(yǎng)專精某個領(lǐng)域的人才，同樣不能忽視對全科人才的重要性。”

    趙原從秦老的言語中聽出了一個行業(yè)泰斗的眼光與格局。