其實(shí)不能說(shuō)哪種教育是錯(cuò)誤的。

    事實(shí)證明，華國(guó)這種教育模式，成功拓荒，改變了之前文盲遍地的困境。

    以至于文盲都成了一個(gè)很落伍的詞語(yǔ)。

    趙原根本不管唐金如何想，堅(jiān)定不移地執(zhí)行自己的計(jì)劃。

    越是重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，越是往死里操練。

    ……

    吳澤碩士研究生畢業(yè)后，加入神經(jīng)外科已經(jīng)有五年。

    他的學(xué)校不錯(cuò)，可惜是學(xué)歷在神經(jīng)外科不算優(yōu)勢(shì)。

    畢業(yè)的時(shí)候，他有兩個(gè)選擇，其一是回到縣城，任選科室。

    其二是留在天華，以合同工的身份。

    當(dāng)時(shí)他覺得以自己的能力，盡管暫時(shí)只是合同工，但不出幾年，肯定能轉(zhuǎn)為院編。

    不過(guò)，現(xiàn)實(shí)狠狠地扇了他一記耳光。

    他一直是合同工，盡管他私下拼命練習(xí)，在手術(shù)室做的一些操作，得到前輩的贊許，但他依然是神經(jīng)外科最底層的那群人。

    久而久之，吳澤意識(shí)到自己想要改變身份，難度實(shí)在太大了。

    如今能支撐他的是，神經(jīng)外科煥然一新，不僅設(shè)備與國(guó)際接軌，科室主任也換成了年輕有為的趙原，還從國(guó)外聘請(qǐng)了唐金。

    吳澤宛如海綿一般汲取營(yíng)養(yǎng)。

    吳澤今天有一個(gè)擔(dān)任二助的機(jī)會(huì)。

    主刀醫(yī)生是趙原。