我拿出了提前準(zhǔn)備好的紅包，里面包的錢不多，只有一千二。

我現(xiàn)在是陳家鋪?zhàn)拥恼贫嫒耍也蝗卞X。但我不能給他們太多，我怕他們喪志。

陳小二看到我給陳小梅紅包，眼珠子一轉(zhuǎn)，跑進(jìn)了自己的房間，很快就拿出了一個(gè)作業(yè)本遞給我。

他不會(huì)寫字，也不會(huì)認(rèn)字，全是陳小梅和陳小龍教的。但因?yàn)樗橇τ邢蓿植幌肴W(xué)習(xí)，只能把他留在家里。

他遞給我的作業(yè)本，是陳小梅用過(guò)的筆記本。他滿臉期待的看著我，好像在等著我的夸獎(jiǎng)。

我翻開作業(yè)本一看，再次震驚！

他竟然把乾坤八卦、天干地支、五行九宮，正確拆解，然后又打亂了秩序，重新組合。

我看著這般天賦，驚訝的合不攏嘴。

我可以這么說(shuō)，別看他保持著小孩子的智力，但絕對(duì)是修行天才。不管是道術(shù)還是風(fēng)水術(shù)，要是有人教他，必定成大器。

陳家后人四子，我和陳小二年長(zhǎng)，但我屬于身體殘疾，天生十二指。而陳小二智力殘疾，可我們兩人都適合修行。

至于陳小龍和陳小梅，他們適合念書考取功名。

這陳小二的天賦，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，也極其罕見。

見我愣住了，陳小二主動(dòng)幫我往下翻作業(yè)本。后面的內(nèi)容，讓我動(dòng)搖了！

我永遠(yuǎn)也想不到，一個(gè)智力不全的人，竟然可以把縣城的風(fēng)水格局畫出來(lái)，甚至還標(biāo)注了風(fēng)水格局不足之處。

要知道沒有人教他，要知道他只擁有小朋友的智力。

我十分震驚，連忙問(wèn)他：“小二，這是誰(shuí)教你的？”

“嘿嘿。”陳小二嘿嘿一笑，說(shuō)：“大哥，你之前是不是把我的羅盤給拿走了？后來(lái)有一次我和媽媽去買菜，我看到有個(gè)老爺爺在買羅盤，還有一些奇怪的書籍，我強(qiáng)扭著媽媽給我買回來(lái)，我自己學(xué)的。”

我聽著陳小二的回答，表明很平靜，內(nèi)心早已驚濤駭浪。

智力不全的人，竟然能夠自學(xué)成才。

我到底要不要教他風(fēng)水術(shù)？

他絕對(duì)是個(gè)風(fēng)水天才，但他智力不全，在爾虞我詐、勾心斗角的江湖中，根本無(wú)法生存。

短暫沉思了片刻，我還是打消了這個(gè)念頭。

得想個(gè)辦法分散他的注意力，年后送他去學(xué)習(xí)畫畫。

我說(shuō)：“小二，你這不行，完全是亂涂亂畫。你讓你媽媽給你買的那些書，都是假的，你喜歡畫畫嗎？”

“不喜歡！”陳小二搖頭道：“大哥，我就喜歡那些什么風(fēng)水奇怪的書，我一學(xué)就會(huì)，而且過(guò)目不忘，我覺得很有意思。”

陳小二和正常人不同，思維也不同，我用這樣的方式引導(dǎo)他，肯定起不到作用。只能暫時(shí)將此時(shí)放一放，打算等我的事情結(jié)束了，然后親自帶他。

我把給他準(zhǔn)備的紅包拿了出來(lái)，他拿著紅包就要出門，說(shuō)要去買鞭炮，炸小區(qū)的風(fēng)水魚。

我以為他是小孩子性格鬧著玩，沒成想，陳小二說(shuō)小區(qū)的風(fēng)水魚炸了，小區(qū)的風(fēng)水會(huì)更好。

我走到窗戶一看，再次震驚不已......