“啟稟燕王殿下，我大明律法中規(guī)定……”

    “直接闡明處理意見即可，不用那么繁瑣?！?br/>
    朱棣皺著眉頭打斷正準備長篇大論的書生。

    “哦，那個…燕王殿下，在下會先將其收押，問出口供后將銀款追回……”

    “哼，如此能有什么威懾力，對于貪官污吏，必須第一時間控制住其家人，并抄家，以妨其家人轉(zhuǎn)移贓款……”

    “謝燕王殿下指教?！?br/>
    “如果讓你去朝鮮當知縣，有朝鮮勛爵桀驁不馴，你當如何處理？”

    “回燕王殿下，在下會對其斥責，并跟他們講道理，如果朝鮮勛爵仍然不服管教，而且還做出不法行為時，則將其捉拿打入大牢……”

    “可以，不過你仍然可以從典籍中選擇一些跟這些朝鮮勛爵處境相似的情況，讓他們知道，不愿意臣服的下場會很悲慘……”

    “如果這樣他們?nèi)匀徊环芙?，那么就上報上一級州府，由州府報上層領導決策后，對其抄家滅族。”

    “是，燕王殿下?！?br/>
    “本王再問，如果你們發(fā)現(xiàn)朝鮮人中有人才華出眾，你們又應當如何？”

    ……

    在面試環(huán)節(jié)，朱棣親自出題考察這些考生的業(yè)務能力，同時也給他們的表現(xiàn)打分。

    宋隱和李文衛(wèi)兩人也各自給這些考生打分。

    最后根據(jù)他們?nèi)舜蚍纸Y(jié)果，取平均數(shù)，就是考生的成績。

    那些考生離開考場時，心頭幾乎都是無比迷茫。

    他們不明白為什么要使用如此高壓手段對付朝鮮人？