她說道：“怎么會呢？俊耀說題目很難啊……”

班主任愣了一下：“是這樣嗎？”

花俊耀臉色漲紅，都快哭了。

本來就知道自己考不好，很低落了。

他媽媽非但不安慰他，還拉著他來找老師。

逼著他面對大家。

花俊耀一甩手，怒吼道：“你鬧夠沒有！我沒有你這樣的媽媽！”

他說完，哭著跑了出去。

花俊耀媽媽一臉著急，說道：“哎，這孩子，你看他怎么這樣！讓老師看笑話了！”

班主任欲言又止，不過沒說什么，只是說多安慰孩子。

粟寶拿著自己的文具袋，平靜的看著花俊耀媽媽。

她說道：“阿姨，他已經(jīng)很低落了，壓力也很大了……這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該再逼他吧？”

分明就是她硬要拉花俊耀過來，搞得孩子很難堪。

當(dāng)媽的卻又要說‘你看這孩子’……

自己的錯(cuò)是分毫不提，拿孩子當(dāng)擋箭牌。

偏執(zhí)到這個(gè)程度……怪不得腦袋上會長鬼頭。

聽到粟寶說她，俊耀媽媽很不是滋味，也很不爽。

她怎么了，她不就是正常詢問？

關(guān)心孩子還有錯(cuò)了？

“我什么時(shí)候逼過他了。”花俊耀媽媽擺手：“算了，老師，我先走了啊！”

她急急忙忙去追自己兒子了。

追的時(shí)候她心底還在想著剛剛其他同學(xué)說考得好的事情。

她心里不平衡，不過又覺得她兒子說題目難，那其他人說不定只是嘴硬。

畢竟自我感覺良好但實(shí)際上成績出來后極差的，她見多了。

她相信她的教育，花俊耀從幼兒園的時(shí)候就開始英語啟蒙，中班的時(shí)候開始數(shù)學(xué)啟蒙，大班的時(shí)候語文語境浸淫。

一整個(gè)上小學(xué)她都給他報(bào)額外的輔導(dǎo)，周末兩天不是在學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的路上。

初中更不會放松，晚上吃飯的時(shí)間都在放英語聽力。

沒有人能卷得過她。

她給自己兒子做過那么多自我測試，測出來都很好。

她兒子要是不過線，全校起碼三分之二不過線。

花俊耀媽媽回到家后，又逼問了幾次花俊耀，問他考試考什么了，他怎么答的。

甚至逼他把試卷題目背出來，抄寫一遍，然后她看著他答。

最后結(jié)果她滿意了，她覺得雖然兒子說考不好，但看這樣其實(shí)還不錯(cuò)，都快滿分了。

就是這樣的。

說考得好的那是自我感覺良好，不一定好。