“這些人，他們可能不識字，但他們卻在自己的領(lǐng)域里有著極為豐富的經(jīng)驗。”

    “而這樣的經(jīng)驗，是書本上沒有的，是學(xué)院的夫子們教不了的！”

    “偏偏這東西又是一個國家最重要的！”

    “既然無法放在貢院里來考，那就由我自己來考。”

    “這是一個探索的過程，是告訴天下人，咱們寧國不拘一格降人才！”

    “再往后，等寧國有了條件，會專門設(shè)立工學(xué)院……”

    “與文學(xué)院并立的，專門培養(yǎng)科學(xué)研究的人才、還有在某個方面有獨特天賦的人才！”

    “你們可以理解為這工學(xué)院是工部所辦的學(xué)院，其教習(xí)，將從科學(xué)院的那些優(yōu)秀的匠人里面誕生！”

    “總之……未來的教育方向就是有教無類，因材施教。”

    “不需要全面全能的人才，因為這樣的人才是鳳毛麟角。”

    “需要的是精于某一道，并致力于將所精之道發(fā)揚光大的杰出人才！”

    “你們，懂了么？”

    御書房鴉雀無聲。

    這思想太過先進，以至于溫煮雨四人遲遲難以消化——

    按照皇上這意思，萬般皆下品惟有讀書高的傳承了千年的思想將因此而坍塌！

    如果假以時日真的實現(xiàn)，那就不再會有勞心者治人勞力者治于人這樣的事了！

    文人與匠人將平等共存。