一個(gè)月的時(shí)間該學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)已經(jīng)過的差不多了，時(shí)聽雨開始給學(xué)生上實(shí)踐課。

能夠考上藝術(shù)學(xué)院的人，美術(shù)功底上是沒什么問題的。

實(shí)踐課的第一課是簡(jiǎn)單的靜物寫生。

時(shí)聽雨在教室中看著。

靜物臺(tái)上擺的是幾個(gè)陶罐一個(gè)蘋果和一塊藍(lán)色的臺(tái)布。

對(duì)于在場(chǎng)的學(xué)生來說，真的不難。

當(dāng)初參加美術(shù)高考的人，交過不少的作品，能夠進(jìn)復(fù)選的人，水平都很不錯(cuò)，更不用說最后還能通過高考復(fù)試。

時(shí)聽雨一個(gè)個(gè)地看下來，心中不住地點(diǎn)頭。

待她走到何靈慧身邊的時(shí)候，頓住了腳步。

小姑娘此時(shí)正在拿著畫筆打草稿。

她握筆的姿勢(shì)以及下筆時(shí)的猶豫都讓時(shí)聽雨忍不住詫異。

何靈慧在時(shí)聽雨來到身邊的時(shí)候，手就開始發(fā)抖，她拿著畫筆遲遲不能落筆。

時(shí)聽雨忍不住問：“怎么了嗎？”

何靈慧面色蒼白地?fù)u了搖頭，“沒事，我就是不太舒服，有點(diǎn)頭昏。”

時(shí)聽雨看了看她的臉色，面色確實(shí)不好，但是看對(duì)方的眼神卻有些慌亂，瞧著并不像是生病的樣子，更像是心虛。

“你要是不舒服就回宿舍休息會(huì)兒，這次的靜物寫生等你好了后再交。”

時(shí)聽雨的話聽在何靈慧的耳中宛如天籟。

她匆忙收了畫具就回了宿舍。

時(shí)聽雨看著她的背影，似乎瞧出了一點(diǎn)落荒而逃的意味。

糾正了幾個(gè)學(xué)生的調(diào)色和明暗關(guān)系問題后，時(shí)聽雨轉(zhuǎn)身去了辦公室。

她準(zhǔn)備找班主任老師調(diào)一下何靈慧的檔案。

班主任有些詫異，“怎么好好要調(diào)她的檔案？”

時(shí)聽雨笑著找了個(gè)理由搪塞了過去。

不是她不能跟班主任說，而是擔(dān)心她說了后，萬一這個(gè)何靈慧不是她想的那樣，會(huì)給對(duì)方帶來麻煩。

看到何靈慧畫畫時(shí)生疏的模樣，以及對(duì)方那總是心虛的表情，時(shí)聽雨有理由懷疑對(duì)方是冒名頂替了別人來上的大學(xué)。

可是現(xiàn)在要頂替一名學(xué)生上大學(xué)是非常困難的。

先不說通知書的送達(dá)問題，就是調(diào)檔案這些，都是需要本人去的。

更何況檔案上是有照片的。

高考通知的急，所以大多數(shù)的人的照片都是現(xiàn)拍的。

因?yàn)闇?zhǔn)考證上面也要貼照片，肯定是一起弄的。

正是因?yàn)槿绱耍畔胝{(diào)何靈慧的檔案看看照片。

時(shí)聽雨跟著班主任去了檔案室，拿到了何靈慧的檔案。

照片上的小姑娘跟何靈慧長得一般無二。

再看看家庭成員關(guān)系，對(duì)方還有一個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟。