聽(tīng)到時(shí)聽(tīng)雨那一聲喊而往這邊查看情況的師生漸漸多了起來(lái)。

看到托兒所內(nèi)的場(chǎng)景，眾人均是一身冷汗。

尤其是看到屋外不遠(yuǎn)處的菜刀時(shí)，心中更是后怕不已。

時(shí)聽(tīng)雨把提溜孩子練習(xí)走路用的帶子拿了來(lái)把潘登綁住，才讓圍觀人去通知校長(zhǎng)，也請(qǐng)其他老師幫忙報(bào)警。

有下課正好過(guò)來(lái)接孩子的老師匆匆趕到，抱著自己孩子緊緊不撒手。

確定潘登被綁好后，時(shí)聽(tīng)雨也去找深深了。

看到壞人被抓住了，深深從搖籃后面走了出來(lái)，小短腿飛快地倒騰著，撲到媽媽?xiě)牙铩?br/>
“媽媽……”

時(shí)聽(tīng)雨抱著深深，而后雙手顫抖地檢查起了他有沒(méi)有受傷，確定他完好無(wú)損，這才放下心來(lái)。

小家伙被嚇到了，小手緊緊摟著時(shí)聽(tīng)雨的脖子，腦袋靠在她的頸窩使勁兒地往她懷里縮。

老師們也顧不得其他，一個(gè)個(gè)地去檢查孩子有沒(méi)有受傷，尤其是那個(gè)直面潘登的小女孩。

好在孩子身上倒是沒(méi)有外傷，就是那個(gè)小姑娘身上被潘登拽過(guò)的地方有些紅。

沒(méi)多會(huì)兒，校長(zhǎng)和門衛(wèi)一起過(guò)來(lái)了。

看到鬧哄哄的托兒所，校長(zhǎng)差點(diǎn)站不住。

直到看到潘登被綁在門口，這才后怕地拍了拍胸口。

此時(shí)時(shí)聽(tīng)雨正抱著深深不停地晃著輕拍著他的背安撫，小家伙卻始終有點(diǎn)蔫蔫的。

齊大娘上前給校長(zhǎng)說(shuō)了一下剛剛發(fā)生的事情。

“要不是時(shí)老師及時(shí)趕來(lái)，咱們這些孩子可都危險(xiǎn)了。”

孫校長(zhǎng)不知道時(shí)聽(tīng)雨還有這本事，想到時(shí)老師的愛(ài)人是營(yíng)區(qū)團(tuán)長(zhǎng)，想來(lái)可能是跟對(duì)方學(xué)過(guò)幾招。

孫校長(zhǎng)又叫學(xué)生去通知托兒所孩子的家長(zhǎng)，讓他們過(guò)來(lái)安撫孩子。

托兒所里的老師自然是趕不上孩子的父母能夠讓孩子全身心的依賴。

很快幾個(gè)學(xué)生樣的人根據(jù)托兒所老師給的老師資料去找人了。

大概半個(gè)小時(shí)后，派出所的公安也到了。

這次來(lái)了四名公安。

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有人闖進(jìn)托兒所拿刀砍人的時(shí)候，都是一臉的嚴(yán)肅。

那把菜刀被其中一名公安給收了起來(lái)，作為證物。

了解了事情的始末后，四名公安看向時(shí)聽(tīng)雨的目光都帶上了驚奇。

看著是個(gè)嬌嬌弱弱的女同志，沒(méi)想到身手這般好。

給潘登拷上了手銬，公安對(duì)時(shí)聽(tīng)雨和孫校長(zhǎng)道：“幾個(gè)直接見(jiàn)證人要跟我們?nèi)ヒ惶伺沙鏊鲆幌鹿P錄。”

校長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人當(dāng)然是要去的，時(shí)聽(tīng)雨這個(gè)抓住犯人的主力也得跟著。

最后又叫了齊大娘等兩位老師。

時(shí)聽(tīng)雨自然是可以配合的，只是深深現(xiàn)在的狀態(tài)不太好。

“公安同志，我家孩子受了驚嚇，我去打個(gè)電話給我愛(ài)人，到時(shí)候我把孩子交給他再過(guò)去可以嗎？”

深深現(xiàn)在根本放不下來(lái)，一放下來(lái)就哭，這樣她可開(kāi)不了車。