只要不是上課，他們都挺樂(lè)意的。

時(shí)聽(tīng)雨到辦公室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)韓偉居然比她到的還早。

已經(jīng)把這里的衛(wèi)生打掃過(guò)了。韓偉見(jiàn)到時(shí)聽(tīng)雨眼睛都亮了，“時(shí)老師你來(lái)啦。”

“早啊。”時(shí)聽(tīng)雨笑著跟他打了聲招呼。

韓偉從抽屜里拿了些糖遞給時(shí)聽(tīng)雨，“時(shí)老師吃糖。”

時(shí)聽(tīng)雨愣了下，這孩子怎么突然這么熱情了？

不過(guò)還是把他遞過(guò)來(lái)的糖接了過(guò)來(lái)。

眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，韓偉有些欲言又止了起來(lái)，臉色也漲得通紅。

時(shí)聽(tīng)雨揚(yáng)眉望著他，“小偉是有什么事情要跟我說(shuō)嗎？”

韓偉并不是個(gè)外向的性格，被時(shí)聽(tīng)雨這么一問(wèn)，他覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，好像自己拿糖過(guò)來(lái)就是為了找人幫忙的一樣。

他現(xiàn)在都有些猶豫是說(shuō)還是不說(shuō)了。

時(shí)聽(tīng)雨看他糾結(jié)的模樣，出言道：“你有什么事就說(shuō)吧，沒(méi)關(guān)系的。”

韓偉這才出聲。

“時(shí)老師，我看到《金陵日?qǐng)?bào)》上刊登了一個(gè)泥塑比賽的消息，我就想試試，只是，我怕自己做的不夠好，想請(qǐng)時(shí)老師有空的時(shí)候能夠指點(diǎn)我一下。”

時(shí)聽(tīng)雨有點(diǎn)驚訝，沒(méi)想到如今這特殊時(shí)期居然還有這種比賽。

“那報(bào)紙你帶了嗎？”

“帶了。”韓偉激動(dòng)地開(kāi)口，從包里翻出了一張折疊整齊的報(bào)紙遞給了時(shí)聽(tīng)雨。

時(shí)聽(tīng)雨看了下，泥塑內(nèi)容要求是人物。

說(shuō)到泥塑，她突然想起了后世關(guān)于金陵泥人的一些事情。

那時(shí)候金陵泥人是省級(jí)非遺項(xiàng)目。

記得當(dāng)時(shí)看過(guò)一篇介紹，金陵泥人在六十年代初的時(shí)候，新華日?qǐng)?bào)的幾位美編老師在梁溪泥人的基礎(chǔ)上通過(guò)夸張的構(gòu)圖和造型制作出了金陵彩塑，也就是金陵泥人。

金陵泥人在京市展覽后，廣受好評(píng)。

八十年代的時(shí)候，金陵泥人十分紅火，遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外。

難道金陵現(xiàn)在就有了要把這泥人打出去的打算嗎？

時(shí)聽(tīng)雨想了很多，可也不過(guò)片刻的事情，她看著韓偉殷切的眼神道：“行，到時(shí)候你有把握不準(zhǔn)的地方，我給你看看。”

韓偉激動(dòng)不已，在他看來(lái)，時(shí)聽(tīng)雨是這方面的大拿，能夠得她指點(diǎn)，他的作品一定能更上一層樓的。

當(dāng)下他就開(kāi)始在畫(huà)紙上構(gòu)思人物形象了。

其實(shí)他心底一直有個(gè)模糊的想法，靈感就來(lái)源于學(xué)校外面的立體墻繪。

那張從戰(zhàn)火中走來(lái)的戰(zhàn)士身影，太讓他印象深刻了。

他想捏一個(gè)跟戰(zhàn)士相關(guān)的泥塑。

兩天后，韓偉給時(shí)聽(tīng)雨看了草圖。

那是一個(gè)奔跑著的戰(zhàn)士，他的身上滿是傷痕，表情卻是充滿著希望的。

“時(shí)老師，你看這行嗎？”

“挺好的。”時(shí)聽(tīng)雨對(duì)他的構(gòu)思給予了肯定。

現(xiàn)在這個(gè)年代，這種就很好。

韓偉笑了，“那等我這邊初定型的時(shí)候給你看一下。”

時(shí)聽(tīng)雨點(diǎn)點(diǎn)頭，拿筆在他的草圖上，把眼睛和嘴巴略微做了下修改。

“眼睛和嘴巴是面部情緒表達(dá)的一個(gè)重要媒介，可以再刻畫(huà)的細(xì)致一些。注意他面部肌肉的走向……”

韓偉認(rèn)真地看著，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。