他一頭霧水。

汪書(shū)記說(shuō)：“書(shū)記市長(zhǎng)知道后也很不滿意。譚市長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)演出又好又壞。壞在花費(fèi)太多，好在暴露了問(wèn)題，這個(gè)素質(zhì)教育是該抓一抓了。

曹書(shū)記一聽(tīng)覺(jué)得有理，所以書(shū)記把我和譚市長(zhǎng)叫到一起，提出成立素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。”

陸?zhàn)┟鞯却魰?shū)記的下文。

“我當(dāng)時(shí)就建議，這個(gè)工作由你來(lái)挑起這個(gè)擔(dān)子，兩位領(lǐng)導(dǎo)都同意。人員還是你那原班人馬，如果要加人可以提出來(lái)。

這要作為一個(gè)長(zhǎng)期機(jī)構(gòu)設(shè)置，設(shè)在教育局內(nèi)部，可以給你們?cè)黾訋讉€(gè)事業(yè)編制。”

陸?zhàn)┟髟詾槭虚L(zhǎng)書(shū)記聽(tīng)到有人告狀，要撤換郭萍，想不到譚市長(zhǎng)立即把矛盾轉(zhuǎn)移了。退一步想，這不失為一個(gè)好機(jī)會(huì)。但不能馬上應(yīng)承，要爭(zhēng)取一下應(yīng)有的權(quán)力。

他說(shuō)道：“書(shū)記，謝謝您的信任，我怕挑不起這個(gè)擔(dān)子。”

“為什么呢？”

“當(dāng)初校舍整改辦是一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，我們才能全力以赴。如果掛靠在教育局，郭局長(zhǎng)東指揮一下，西安排一下，這班人就會(huì)漸漸變成打雜的。

結(jié)果就是素質(zhì)教育沒(méi)抓起來(lái)，財(cái)政負(fù)擔(dān)加重了。”

汪書(shū)記笑道：“你還是想搞個(gè)獨(dú)立王國(guó)？”

“我希望有責(zé)就有權(quán)。”

“完全單獨(dú)設(shè)這么一個(gè)機(jī)構(gòu)是不可能的，它是教育的一部分嘛。

可以明確這些人主抓素質(zhì)教育這件事。抽調(diào)他們做其他工作必須征得你同意。”

陸?zhàn)┟髡f(shuō)：“那就至少要十個(gè)人。一，要編寫(xiě)教材的。素質(zhì)教育怎么抓，要有教本。二是要有考核機(jī)制，三是全市這么大，要經(jīng)常下去檢查，點(diǎn)多面廣線長(zhǎng)，人少了做不成。”

汪書(shū)記笑笑：“給你8個(gè)人的編制，少和我講條件。過(guò)幾天就常委會(huì)。你去調(diào)整人員。該退的退，該加的加。