“我和村支兩委商量好了，6月28日啟動‘午水游’。我建議局里組織一些人，既參加啟動式，又去慰問林桂海。

還有，之縣李局長打電話說要先去慰問，我建議他跟市局一起去。”

夏威認真地點點頭：“你考慮周到。怎么宣傳好林桂海，你還有一些什么想法？”

“下半年開學后，在9月10日專門開一個全市的優秀老師表彰大會。請林老師講述自己扎根山村的心路歷程。

把市里四大家領導都請來，聽一聽基層是如何艱苦，基層教師們又是如何把畢生的精力奉獻給農村教育事業。

這樣，就可以讓領導重視，全社會都來關心教育事業。也可以讓真正付出了心血的基層教育工作者到鼓舞。”

夏威聽了十分高興，他當上局長后，正苦于沒有抓到一個支點，讓市委市政府對教育系統有深刻印象，這是一次契機。

陸皓明接下來，就拋出他長久以來的一個想法，說道：

“當然，僅僅開一個表彰會是不夠的，要把陶之春攪渾的這場水糾正過來，正本清源，我還有一個建議。”

夏威認真地望著陸皓明，他覺得眼前的這位年輕人有思想，有主見，對他寄予了很大的期盼。

一個月前，有關領導跟他打招呼，要把郭萍提拔當常務副局長，夏威心里不舒服。這郭萍有什么才能嗎？可以說非常平庸，但爭權奪利卻相當厲害，

他希望陸皓明做出成績，把他拉進班子，整個班子才有點生氣。于是鼓勵道：

“皓明，你有什么就盡管說出來。”

陸皓明喝了一口茶，說道：“除了精神上的鼓勵，我覺得一定要有實質上的獎勵。不然就不能激勵別人。所以，我覺得要把林桂海的女兒調到市里的中學來教書。”

夏威沒有做聲，他在等待著陸皓明的理由，所以眼睛熱切地望著陸皓明。

陸皓明慷慨激昂地說：“榜樣的力量是無窮的，但不給榜樣實質性的好處，誰來當榜樣呢？

陶之春就是把干事的人晾在一邊，讓小人猖狂，教育系統才一片混亂。