"皇爺爺，讓孫兒給您舉個(gè)例子，您便會(huì)明白！"

  朱高熾淡然一笑。

  "那天，孫兒在月滿閣用餐，親見李翰林的教誨之法。回宮后深思，竟揭示了一個(gè)重大的道理！"

  "無(wú)論局勢(shì)如何惡化，李翰林的家仆皆對(duì)他忠心耿耿。即便李景隆當(dāng)眾鞭笞其主，那些仆從也不離不棄，甚至有人意圖反抗！"

  "這豈非領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)？"

  一番長(zhǎng)談，朱高熾略感口渴，而老者也從思索中緩過(guò)神來(lái)，領(lǐng)悟到孫子言語(yǔ)中的深意。

  "無(wú)論如何，這些貴族子弟本質(zhì)不惡，雖在京都放縱，卻也僅是小過(guò)不斷，大惡未犯。與其讓他們虛度光陰，不如都送入孫兒的奇境學(xué)堂，發(fā)掘他們的潛能，引領(lǐng)他們踏上正途！"

  "朝廷以文武分職，我們的學(xué)堂也可照此劃分。喜好刀劍之人，可由戰(zhàn)功赫赫的老將指導(dǎo)，傳授唯有戰(zhàn)場(chǎng)才能領(lǐng)悟的武技！"

  "這些貴族子弟大多識(shí)字，更可讓文官整理帝國(guó)歷次戰(zhàn)役的經(jīng)歷，有時(shí)，文字更能刻畫戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷。如此，即使未經(jīng)戰(zhàn)陣洗禮，他們也能感受到那種難得的緊迫感！"

  老者聞言，眼中閃爍著智慧的光芒。每當(dāng)他向那些小兒子敘述過(guò)去的烽火歲月，他們總是瞪大眼睛，似懂非懂。

  或許，將親身經(jīng)歷化作文字，能更引人入勝...  ...

  "自然，我們也能沿襲學(xué)院的傳統(tǒng)考核，讓貴族子弟依據(jù)興趣挑選課程——或許是戰(zhàn)術(shù)研習(xí)，智謀研討，或是文職的儒道理論，書術(shù)占卜，只要是他們所鐘愛的，我們都悉心傳授。唯一的規(guī)則就是，年度的兩度試煉，必須達(dá)標(biāo)！"

  "皇祖父，想象一下吧！"  朱高熾的話語(yǔ)中充滿熱情。

  "如果這學(xué)院能茁壯成長(zhǎng)，各行各業(yè)的英才將如泉涌般匯入大明，在他們的助力下，我們的國(guó)度將飛速進(jìn)步，那些京都的浪蕩子弟也將轉(zhuǎn)瞬成為國(guó)家的支柱，僅是想象就令人振奮！"

  老者沉吟一聲："構(gòu)想頗具創(chuàng)意，但那些傲慢的年輕人真的愿意留在學(xué)院中嗎？再者，照你所說(shuō)，文職子弟習(xí)武，武職子弟修文，他們的父輩會(huì)贊同嗎？"

  "所以，此事仍需皇祖父出手決策嗎？您親自發(fā)布詔令，還有誰(shuí)能質(zhì)疑半分？有時(shí)候，適當(dāng)?shù)厥┘右恍┬⌒〉募s束也是必要的。"

  朱高熾微微一笑，挽住老者的臂膀，輕搖示意。

  "孫兒前不久在宮門大道設(shè)立了民義督府，那里尚有許多空余之地，足夠用來(lái)創(chuàng)建新型學(xué)院！"

  "至于長(zhǎng)輩的顧慮，孫兒已有對(duì)策。我們的學(xué)院不是免費(fèi)開放，需要繳納學(xué)費(fèi)。設(shè)想一下，京中的權(quán)貴平日忙碌，無(wú)暇顧及子女，現(xiàn)在有這么一處地方能教導(dǎo)并塑造他們，自己無(wú)需操心，每年支付一筆銀兩即可。學(xué)院一旦成立，他們會(huì)迫不及待地將家中的寶貝送進(jìn)來(lái)接受教育！"

  "你這機(jī)靈鬼，主意倒是不少！"  老者笑著斥責(zé)，接著又拋出疑問(wèn)。

  "單憑學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的人才，恐怕難以服眾，畢竟書本知識(shí)終歸淺薄。學(xué)成之后，若真讓他們?cè)诔⒒蜍婈?duì)中任職，恐怕會(huì)出現(xiàn)不少困擾吧！"

  "這個(gè)無(wú)需擔(dān)憂！"

  朱高熾仿佛早已預(yù)料到這個(gè)問(wèn)題。

  "學(xué)院設(shè)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制，不論學(xué)習(xí)何科，唯有最杰出者方有機(jī)會(huì)踏入朝堂或軍隊(duì)。其他人則可從底層做起，逐步晉升。即便才華出眾，也不能直接入仕，必須先在官場(chǎng)或軍營(yíng)中磨礪一兩年，錘煉品性，再做其他打算。"

  這樣的學(xué)院制度，實(shí)與后世的高等教育有著異曲同工之妙，只是，這是一種針對(duì)貴族子弟的精英教育。在朱高熾的規(guī)劃中，這座新式學(xué)院只是一個(gè)開端，待其運(yùn)作成熟后，再向平民百姓普及，也并非不可能。

  "如同朝廷一般，文武并重，我們的大明才能穩(wěn)步邁向未來(lái)。"

  "就像數(shù)百年前的科舉取仕，這是一種創(chuàng)新的制度，為國(guó)家輸送人才，鑄造中堅(jiān)力量！"

  在神秘的艾澤瑞爾世界，精英教育的實(shí)施源于對(duì)穩(wěn)固性的追求，畢竟，尋常人家不會(huì)像古老的魔法家族那樣，輕易聽從長(zhǎng)者的指引。

  以熱情為導(dǎo)向的教育能孕育出多元的才俊，打破法師與戰(zhàn)士間的古老隔閡，使這兩股力量在和諧中交融。如今，大明王國(guó)的文武權(quán)柄正處于交接的微妙時(shí)期，先驅(qū)英雄漸行漸遠(yuǎn)，年輕一代的魔法新星即將照亮天際，新興的魔法學(xué)院加速了這一變革的步伐。

  當(dāng)然，這一切并非朱高熾的一時(shí)興起。早在高黎貢山脈的冒險(xiǎn)歲月，他就已洞察和平年代需另辟蹊徑，積累魔法人才，以備未知的危機(jī)。

  教育，是國(guó)度的靈魂，而才俊，則預(yù)示著未來(lái)的榮光。就像近世的中土，救贖之路曲折回環(huán)，最終回歸到理念與知識(shí)的追求。

  “爺爺還需斟酌，但你此舉恐怕令朝堂上的文臣嘩然，將法師的特權(quán)授予所有貴族子弟，激進(jìn)者定會(huì)向你發(fā)起挑戰(zhàn)！”老人戲謔道。

  朱高熾微微一笑：“新事物總伴隨著阻礙，正因它沖破陳規(guī)，孕育新生。僵化的父輩無(wú)法預(yù)見，自然恐懼并抗拒，這是他們的本能反應(yīng)。”

  “請(qǐng)皇爺爺放心，孫兒已準(zhǔn)備好迎接風(fēng)暴。是時(shí)候放手施展，開啟新的篇章了！”