他就怕童廳長看完了之后，來一句你們慶和縣材料不齊全，回去重新弄，或者說申請的額度太大，需要修改。

    楊東并不緊張，這跟他分不分管教育工作無關，完全是出于對童老和二童哥的信任。

    他相信童長河一定能夠給慶和縣一個滿意的經費數字。

    童長河看得比較仔細，仔細的翻閱一遍之后，又在腦子里面計較計算了一遍。

    “嗯，準備的比較齊全，沒有什么遺漏的。”

    “但是這次省教育廳的扶貧教育專項經費有限，即便你們慶和縣是特貧縣，也沒辦法有太多的經費撥給你們。”

    童長河先是點頭，然后就是搖頭，準備開始談判。

    “童廳長，我們教育資源十分的匱乏，匱乏到很多鄉村學校都已經辦不下去了，教師嚴重稀缺。”

    “緊挨著鄉鎮的村子，情況還好一些。”

    “但是那些距離鄉鎮太遠的村子，學生去鄉鎮上學是很困難的，首先就是交通不方便，去鄉鎮上學有風險。”

    “其次鄉鎮學校的教育水平更高一些，但是村里的孩子直接去讀書，成績多數不太好，跟不上鄉鎮學校的教育進度。”

    “最后就是教育成本的問題，雖然已經免去了學雜費等一系列的，但是光是書本費，教材費，校服費，食宿費啥的，就是一個不小的開支，很多偏遠貧窮村民承受不住，這樣一來就可能導致學生輟學務農。”

    “我們施行九年義務教育的初衷是完成九年義務，盡可能的掃除文盲，提升全民教育，全面素質。”

    “所以請童廳長酌情考慮，多撥給我們慶和縣一點教育經費。”

    孫文和急了，他見童長河說了轉折的話，就意識到不太好，立馬誠心誠意的開始爭取這筆經費。

    哪怕在此基礎上多要出來五十萬，都是一個巨大的成功。

    楊東此刻沒有開口，童長河的話已經很明白了，按照環節走，按照程序走。

    所以童長河不主動問自己的意思，自己是不會給他施壓的。