陸晚接過(guò)來(lái)。

這份承載著913昔日項(xiàng)目?jī)?nèi)容的資料讓陸晚心情很復(fù)雜。

為免在景林面前露出馬腳，陸晚很快壓下去復(fù)雜的思緒，面色如常的開(kāi)始看。

前面的幾頁(yè)，陸晚還沒(méi)什么表情。

這些所謂的瓶頸對(duì)她來(lái)說(shuō)不算什么，她稍微花點(diǎn)時(shí)間一想就明白了。

看手中的資料挺厚的，陸晚自然而然的認(rèn)為，前面的是些小問(wèn)題，越往后，才是棘手的真正問(wèn)題。

估計(jì)前面的內(nèi)容是給她用來(lái)熟悉項(xiàng)目，好理清思緒的吧。

陸晚如是想道。

結(jié)果越往后看，陸晚面色漸漸的凝住，由隨意變的審視，最后又皺眉，表情一點(diǎn)點(diǎn)空白。

“晚晚？怎么了？”景林疑惑，“是不是這些太難了？沒(méi)事，你把你了解的內(nèi)容告訴師兄，師兄記錄下這些帶回去交差也好。”

陸晚微吸了口氣，問(wèn)：“這真的是讓你們頭疼的內(nèi)容？”

景林點(diǎn)頭。

陸晚：“......…”

一代成員吊車(chē)尾的小高都能把這些解決！

二代成員怎么這個(gè)水平？？

陸晚嘩啦翻了幾頁(yè)，看在景林是她師兄的份上，她控制著語(yǔ)氣和表情問(wèn)：“這里的實(shí)驗(yàn)理論，為什么要用這個(gè)？”

陸晚顧及景林的專(zhuān)業(yè)，問(wèn)的只是對(duì)實(shí)驗(yàn)體數(shù)據(jù)核算和結(jié)果推算的內(nèi)容。

景林看了眼，詳細(xì)解釋。

陸晚聽(tīng)他說(shuō)完，就指數(shù)值，“按你說(shuō)的，這里應(yīng)該再高四個(gè)百分點(diǎn)，為什么沒(méi)有？”

景林：“？師妹你算了？”

“嗯。”

“什么時(shí)候？？”

“剛才。”

“剛才我們不是說(shuō)話......”

“心算。”

“......…”

“愣住做什么？拿草稿紙，我說(shuō)，你算！”

陸晚聲音一厲，景林條件反射的坐直，欻欻打開(kāi)包拿紙幣，用手機(jī)計(jì)算器輔助數(shù)值減少時(shí)間。

然而——

“實(shí)驗(yàn)體一組基因序列是變量，你算第四行要換其他數(shù)值！”

“這里數(shù)論錯(cuò)了，要先分析隨機(jī)軌道的數(shù)學(xué)理論！”

“1-2-b型號(hào)的實(shí)驗(yàn)體為什么只有這點(diǎn)實(shí)驗(yàn)記錄？你們?yōu)槭裁床欢嘧鲂┍ＷC平均值的準(zhǔn)確？這些你確定可以作為參考依據(jù)嗎？”

“難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那里分子理論的核算是不能用卡門(mén)捏理論嗎？定量受影響的因素太多，你怎么確定？”

“來(lái)，向我解釋?zhuān)瑸槭裁匆媚阋詾榈臄?shù)據(jù)理論？合理性是什么？說(shuō)！”

景林手一抖，筆鋒在紙上留下長(zhǎng)長(zhǎng)一道痕跡。

他絞盡腦汁回答陸晚提出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，自認(rèn)已經(jīng)很完美合理了，但小師妹不知道怎么長(zhǎng)的腦子，次次都能精準(zhǔn)戳中漏洞，問(wèn)出與其他實(shí)驗(yàn)資料相悖的內(nèi)容，然后盯著他問(wèn)。

景林汗流浹背，答的都有點(diǎn)結(jié)巴起來(lái)。

救命！為什么他會(huì)有種面對(duì)班主任臨時(shí)抽查，但沒(méi)有底氣很心虛的慌張感？！

問(wèn)的越來(lái)越多，陸晚額角青筋也跳的越來(lái)越歡快。

最終，在景林再也回答不上來(lái)，支支吾吾瞟四周時(shí)，陸晚忍不下去了，拍桌而起。