說完，給弟弟一個‘自求多福’的眼神回教室去了。

林風來辦公室，就看見兒子站在班主任跟前，聽寫詞語。

別的老師看自己的眼神總覺得怪怪的，還憋著笑。

“老師，我是林子星的家長，請問你找我來有什么事嗎？”

瞅一眼眼神閃躲的小寶，林風心里知道這小子肯定闖禍了。

“子星同學，給你爸說說是怎么個事。”

父子二人對視一眼，小寶咧嘴一笑，“爸爸，樂樂是你的干兒子不？”

開頭這句話，把老師和林風都給問懵了。

林風一邊琢磨這小子犯了什么事，一邊回答，“算是我的干兒子。”

小寶轉(zhuǎn)身跟班主任說，“老師，你剛才說了，只要我爸爸承認樂樂是我的哥哥，這簽字也算是‘家長’簽字的吧。”

班主任一聽小寶扭曲事實，也不跟孩子多廢話了，把事情大致一說。其實吧，這件事林風還是孩子的事情，也有干過。

一個是真的忘了給家長簽字，另一個是考的太差擔心被批評，不過在他的記憶里還是很少的。

大多數(shù)時候，林風在老師眼里，就是優(yōu)秀孩子的孩子。

“老師，孩子可能是忘跟我說了，我并不知道這件事。”

小寶忙不迭的說，“對對對，我就是忘了，老師，我下次再也不會這樣做了。”

張老師本想著批評幾句就好了，沒想到這孩子非要整有的沒得，一怒之下才叫了家長。

在林風來的這段時間里，她也批評過這孩子了。

“老師，回家后我一定會好好揍他一頓，讓他認識到自己的錯誤。”

“呃，其實孩子……子星同學，你回去上課吧，老師和你爸爸單獨聊一會。”

等孩子一走，張老師這才跟林風說了孩子這段時間的學習情況。

“沒別的問題，就是愛說話，班上除了他還有另一個同學號稱班上的兩大喇叭！

本來我想讓他單獨坐講臺旁邊，可由于樂樂同學的特殊情況，就此作罷。

這個你們家長要想辦法啊，我是沒招了，他太能說了。”

林風一臉無奈，“老師，在幼兒園上學時，樂樂同學已經(jīng)被診斷出輕度的自閉癥，跟子星嘮著嘮著就漸漸開朗了。

我也是從那個時候才知道，他這么能說，也和他媽媽多次教育他話少一點，可是沒用啊。”

張老師也是一臉的心累，“再想想辦法吧，或者我跟樂樂媽媽溝通一下，現(xiàn)在的樂樂比上學期好太多，試著能不能和別的同學坐一起。”