大寶聽懂意思了，這些學生是憑借喜好選老師。

大寶也不急著上課，托著腮和下面的學生閑聊起來。

“那你們喜歡哪位物理老師呢？”

同學這次異口同聲回答，喜歡另一個班的李老師。

大寶對這位老師有印象，“為什么？”

理由跟喜歡化學老師差不多，反正覺得現在這位物理老師講課太枯燥了，沒意思。

“如果你們抱著這樣的心情學習，那你們學習這條路注定走不遠的，被自己喜好左右，完全分不清自己要什么。

在我看來，你們這位物理老師很優秀的，他反省自己的教學方式，懷疑自己的能力，但從沒想過會是你們不喜歡他造成。

既然他能教出年級第一，在我看來能力肯定是有的，他的教學方式也因為你們不斷改變，我只能說挺遺憾的。

老師得知你們的想法，心里大概會難過吧。要不下學期你們就換個老師得了，對你們都好。”

看看時間，過去了十分鐘，說完這番吧臺下的同學們神色各異。“今天講卷子吧，叫上名字的同學上臺領。”

一節課結束，大寶卷子一半都沒講完，發現他們基礎知識實在是太差了。

下課后，看同學們欲言又止，大寶也沒理，去了辦公室。

那位物理老師過來問，“感覺怎么樣？”

正好這位李老師也在辦公室，大寶如實相告，“他們說喜歡李老師的課，要不下學期你們換了吧。”

兩位老師都是一愣，換課并不是他們決定的。

“他們基礎知識都不過關，這學期放寒假，讓家長們帶他們去補課吧。”

“……”

老師表示很頭疼，眼瞅著期末考試倒計時，這得女媧補天啊。

“是不是我講課跟不上潮流啊？”

這位老師已經到了快退休的年齡階段，還是學校的優秀教師。

大寶和小寶都上過他的課，對這位老師印象很好。

“老師，你不能這樣想，不然你教的另一個班怎么能年級第一呢？

他們只是單純的不喜歡你上課而已，帶著偏見。既然他們喜歡李老師，就讓李老師下學期給他們上好了。”老師嘆口氣。

大寶轉頭問李老師，“李老師怎么想的？”

李老師年輕有活力，這大概是同學們喜歡他的原因吧。

“這……”

李老師現在就帶一個班，還沒轉正，那個班成績不錯，相信再過一年轉正是沒問題的。

“我還沒一下子帶兩個班，我怕自己勝任不了……”

“我想著如果你要接手這個班，我可以跟校長說一下，既然這樣，那我也沒辦法了。”

大寶小寶在校長跟前還是非常有話語權的。

大寶，憑借一己之力，拔高了學校的地位。

如果，小寶明年考上哈佛，這中學從‘市重點’評選為‘省重點’。

這對學校而言，意義是什么？

對他這位校長而言，又代表著什么意義？

“李老師，這是鍛煉和轉正的好機會，雖然辛苦是辛苦一些，可收獲也很大的。”