葉康搖了搖頭，隨即伸手一抓，少年毫無(wú)抵抗能力，被輕松甩到了講臺(tái)上。

  葉康同時(shí)出現(xiàn)，還沒(méi)等他站穩(wěn)，便舉起右手。

  十指各自釋放一道纏月天絲，蛛絲在胸前組合排列，竟然開(kāi)始煥發(fā)五彩華光，只是片刻間，光華形成一座透明囚籠，直接將少年困住。

  后者還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，身體忽然不受控制，直接倒立！

  這一刻，全場(chǎng)寂靜。

  包括門(mén)外偷聽(tīng)的老先生們，全都露出震驚神色。

  “這是！抬手布陣！瞬發(fā)陣法！”

  “他是怎么做到的！竟然沒(méi)使用任何材料，這是什么手法！”

  “原來(lái)，真有倒立陣……”

  一位老陣法師摸著下巴。

  他還以為這個(gè)王老師是在瞎說(shuō)，沒(méi)想到真有這種使人倒立的神奇陣法。

  竟然連唐家都未曾記載這種類(lèi)型，看來(lái)今天真是來(lái)對(duì)了！

  課堂內(nèi)，學(xué)生們的反應(yīng)更是五花八門(mén)，所有人都震驚地看著少年，隨后是一陣哄堂大笑。

  少年臉色鐵青，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可是他根本不敢動(dòng)，因?yàn)橐粍?dòng)就會(huì)被迫倒立行走，更加滑稽。

  葉康拍了拍手，示意學(xué)生們別笑了。

  他這才道：“看見(jiàn)了吧，這就是倒立陣的威力，只要對(duì)方的實(shí)力，比不過(guò)布陣人，那么就能成功讓對(duì)方倒立。”

  說(shuō)著，葉康在黑板上畫(huà)下一張圖。

  “你們看，陣法分為困殺幻，但誰(shuí)說(shuō)這三者涇渭分明了？就比如這個(gè)倒立陣，看似困住敵人，但我只要稍微做出改變，在倒立陣的基礎(chǔ)上添加一座大刀陣。”

  一邊說(shuō)著，葉康一邊控制纏月天絲，光華流轉(zhuǎn)，一把巨型砍刀忽然在囚籠上空出現(xiàn)。

  轟的一下！

  大刀斬下，落在少年的兩腿之間，就差一厘米，沒(méi)有砍下。

  少年卻已經(jīng)嚇得臉色發(fā)白，連救命都喊不出來(lái)了。

  其余人張大嘴巴，他們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方法。

  葉康接著道：“看吧，一點(diǎn)小小的改動(dòng)，困陣就能變成殺陣。”

  他揮手撤去倒立陣，少年這才落下，灰溜溜地跑回座位，再不敢說(shuō)話(huà)。

  葉康拿起粉筆，道：“這就是倒立陣，但你們不要以為，只是如此而已，如果你們足夠強(qiáng)大，耗費(fèi)的材料足夠多，就可以讓倒立陣覆蓋整個(gè)唐家，到時(shí)候所有人都會(huì)倒立。”

  “但是，倒立有什么用呢？唐家有護(hù)山大陣，根本攻擊不了，于是乎，我們就要深究倒立陣的根本，為什么陣法會(huì)讓人倒立……”

  “綜上，如果我將倒立之力換一個(gè)思路，不讓陣?yán)锩娴娜说沽ⅲ亲屨嚨沽ⅲ蔷蜁?huì)出現(xiàn)，反向陣。”

  葉康寫(xiě)下三個(gè)大字，留給學(xué)生們自己思考。

  有人舉手道：“老師，我想學(xué)倒立陣！”

  “為什么？”

  “因?yàn)楹軒洠　?br/>
  “恭喜你，孩子，你入門(mén)了。”

  葉康笑了笑，隨后將布陣思路直接寫(xiě)在了黑板上。