/袁沖本來對(duì)林夢也是沒什么印象的。

    是有一次期中考試，他注意到一道數(shù)學(xué)題的解法很新穎，而那道題就是林夢做的。

    他的記性挺好的，只要是他帶過的班級(jí)，他都能記得住人。

    但是對(duì)林夢，他是一點(diǎn)印象都沒有。

    他以為搞錯(cuò)了，專門找了十七班的班主任詢問。

    結(jié)果十七班的班主任一臉困惑的問他，“林夢？我們班有這個(gè)人？”

    之后他發(fā)現(xiàn)，國三的老師對(duì)林夢都沒有印象。

    他去十七班找了，她的確是這個(gè)班的。

    他記得當(dāng)時(shí)問林夢為什么會(huì)選擇那樣的方法來解題，對(duì)方就說她不會(huì)那道題，瞎寫的。

    她一直低著頭，不太想說話的樣子，袁沖就沒有繼續(xù)問。

    “存在感低？”白苓白皙的手摸著下巴，思考著什么。

    無論再普通的人的，都不會(huì)存在感低到別人沒有對(duì)她沒有印象。

    除非，這個(gè)人在刻意隱藏自己的存在。

    白苓把資料還給袁沖，“袁老師，麻煩你幫我注意一下，過幾天填志愿，林夢填的學(xué)校?！?br/>
    “這個(gè)沒問題?！痹瑳_頓了頓，“你怎么對(duì)林夢如此關(guān)注？”

    “沒事，感覺她挺像我一個(gè)朋友的?！卑总咝α诵?，隨意答了句。

    袁沖也沒再多問。

    后面關(guān)于學(xué)校的事情，白苓全部交給了袁沖，兩人簡單聊了幾句，她就離開了。