容易請(qǐng)假休息，顧歸帆身邊的椅子就暫時(shí)的空了出來(lái)，倒是課桌上還鋪著她的桌布，靠近書(shū)立的角落里也擺著些挺可愛(ài)的小玩意兒。

一中抓起學(xué)生成績(jī)來(lái)是特別的嚴(yán)格，但并不限制他們修飾整理自己的課桌，只要不影響桌椅板凳的后續(xù)使用，他們?cè)敢庠趺囱b飾都行，不過(guò)大部分同學(xué)想到后續(xù)換教室的麻煩都懶得動(dòng)。

容易對(duì)此卻不怎么介意，她不僅自帶了桌布，就連書(shū)立也是某積木品牌推出的聯(lián)名款，是他和她一起拼了小半個(gè)下午才完成的作品。

他以為她是要帶回家去當(dāng)擺件，連幫她裝積木的盒子都準(zhǔn)備好了，結(jié)果她卻把它擺到了教室里。

顧歸帆當(dāng)時(shí)忍不住笑了一下：“你就不怕它被撞翻然后碎一地么？到時(shí)候可要重新拼。”

容易點(diǎn)頭：“當(dāng)然怕，如果它碎一地，那我只能先把它裝回到盒子里換個(gè)書(shū)立，等下一次想用它了再找出來(lái)。”

“我還以為你會(huì)重新拼一遍。”顧歸帆都做好繼續(xù)被她當(dāng)苦力征用的準(zhǔn)備了，雖然也是他自己愿意的。

可是容易神秘兮兮地說(shuō)：“那還是酸了，我之前拼它是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有期待，所以累一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，但現(xiàn)在我都拼過(guò)一遍了，再體會(huì)一遍就沒(méi)意思了。”

這只是他們無(wú)數(shù)次聊天中最尋常不過(guò)的對(duì)話(huà)而已。

顧歸帆都想不明白，他為什么會(huì)忽然想起這幾句話(huà)，下意識(shí)地盯著容易桌上的書(shū)立看了一會(huì)兒，等到前桌將卷子傳到這邊才回過(guò)神抬手去接，然后自然無(wú)比地把她那張也給了留了出來(lái)。

在他往后面遞卷子的時(shí)候，后桌順便問(wèn)了句：“容易什么時(shí)候回來(lái)上課啊？聽(tīng)說(shuō)她在參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候受傷了。”

只要是跟容易有關(guān)的事，問(wèn)顧歸帆準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

顧歸帆不負(fù)所望的給予肯定的答復(fù)：“是，不過(guò)她傷得不嚴(yán)重，下周應(yīng)該就會(huì)回來(lái)了，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)期末考試的。”

后桌若有所思：“原來(lái)常峰說(shuō)的是真的，她傷得也真不是時(shí)候，馬上就考試了。”

說(shuō)者無(wú)心，只是想找更可靠的顧歸帆驗(yàn)證一下猜測(cè)罷了，可聽(tīng)在他耳中，卻是莫名有些別扭，那是一種讓他自己都說(shuō)不上具體原因的酸澀感。

容宴西來(lái)學(xué)校里接容易的當(dāng)天，特意讓司機(jī)去謝過(guò)幫了自家女兒的人，從保安大爺?shù)叫ａt(yī)，每一個(gè)人都收到了禮物，自然不會(huì)落下常峰。

其他人好奇發(fā)生了什么，會(huì)跑去問(wèn)常峰原因是再正常不過(guò)的事，而他也沒(méi)必要遮遮掩掩。

無(wú)論放在何時(shí)何地，幫助遇到困難的同班同學(xué)都是好事。

顧歸帆將前因后果想得再明白不過(guò)，可是心里還是不是滋味，就好像他第一天意識(shí)到容易的人緣實(shí)在是比他好太多一樣。

許是受了這番胡思亂想的影響，他這天的學(xué)習(xí)效率變得很低，放學(xué)時(shí)才勉強(qiáng)完成應(yīng)有的進(jìn)度，幸好他一直有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，否則還真有可能打亂早在開(kāi)學(xué)第一天就制定好的計(jì)劃。

這種被打亂計(jì)劃的感覺(jué)很糟糕，讓他收拾書(shū)包的動(dòng)作都有些混亂了，順手將晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)用不上的幾本書(shū)頁(yè)給劃拉了進(jìn)去。

顧歸帆魂不守舍地走出了教室。

班里那幾個(gè)跑步速度最快，又提前在食堂預(yù)定了晚飯的男生剛好跟他走了個(gè)碰面，因?yàn)樗俣忍欤呀?jīng)來(lái)不及停步，而他太過(guò)魂不守舍的緣故，當(dāng)場(chǎng)就撞在了一起。

男生們第一時(shí)間護(hù)住了晚飯。

顧歸帆沒(méi)來(lái)得及拉嚴(yán)拉鏈的帆布挎包向外一翻，將雜物掉了出來(lái)，他腦袋還有些發(fā)懵，下意識(shí)地說(shuō)：“對(duì)不起。”

他護(hù)住了晚飯的同學(xué)們當(dāng)時(shí)就笑成了一團(tuán)，有人忍不住提醒他：“好像是我們應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起吧。”

他們不算很熟，但畢竟是一個(gè)班里的同學(xué)，關(guān)系還是融洽的，說(shuō)這話(huà)時(shí)就只是覺(jué)得他反應(yīng)奇怪，一邊說(shuō)一邊蹲下去幫他撿，當(dāng)然前提是晚飯先被妥善安置在了旁邊。

顧歸帆意識(shí)到失態(tài)，忙道：“不好意思，我也有錯(cuò)，剛剛……在想事情。”

同學(xué)以為他想的是最后一節(jié)課上的數(shù)學(xué)題，對(duì)他肅然起敬：“你要是想出解法了，記得跟我們分享一下，容易休假去了，現(xiàn)在班里就剩下你這個(gè)學(xué)霸了。”

他們兩個(gè)身為同桌，不僅成績(jī)好得驚人，就連個(gè)性其實(shí)也有點(diǎn)相似，如果有人想讓他們分享題目的解法，或者索性借作業(yè)抄的話(huà)，他們往往不會(huì)拒絕，要求只有一個(gè)，就是一起給交上。

因此在顧歸帆自己都不曾注意到的地方，他的人緣其實(shí)比想象中好得多，這時(shí)未作他想的就點(diǎn)了頭。

一封被課本壓在底下的信恰在此時(shí)露了出來(lái)，正是容易先前見(jiàn)到過(guò)的那封情書(shū)。

顧歸帆一直想著要妥善處理這封信，譬如找到寫(xiě)信給他的女孩子悄悄還回去，又或者當(dāng)作這件事沒(méi)有發(fā)生，旁敲側(cè)擊地表達(dá)出拒絕的意圖……

方法想了很多，只是一個(gè)都沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，他是第一次被人打直球表白，真是不知道該怎么應(yīng)對(duì)。

容易倒是愿意給他出主意，奈何她因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)火索受傷，現(xiàn)在都還在家里休養(yǎng)。

此時(shí)這封信出現(xiàn)在最?lèi)?ài)起哄的高中男生手里，根本是挑了個(gè)最不合時(shí)宜的時(shí)機(jī)出現(xiàn)。

幫顧歸帆撿東西的男生眼前一亮，八卦道：“哇，這是有人向你表白的意思么？是誰(shuí)啊？你們是不是已經(jīng)在一起了？”

他理所當(dāng)然的以為信是被打開(kāi)過(guò)的，因?yàn)榕赂Q探旁人隱私，并沒(méi)有打開(kāi)看，但是恍然大悟：“難怪你今天魂不守舍，原來(lái)不是因?yàn)閿?shù)學(xué)題啊，我一直以為你跟容易是……真是誤會(huì)大發(fā)了！”

其他同學(xué)的話(huà)沒(méi)有這么多，可是從他們驚訝不已的反應(yīng)來(lái)看，顯然也是這么以為的，大家早都默認(rèn)他們是一對(duì)了，這時(shí)見(jiàn)他書(shū)包里放著情書(shū)，別提多震撼了。

顧歸帆急出了滿(mǎn)頭大汗，他一把奪回信封，連該先解釋哪個(gè)誤會(huì)都不知道了。