唐建成音量猛地拔高了八度，幾乎把辦公室里的所有老師都嚇了一跳，紛紛向他這邊看了過來。

意識到自己失態了，唐建成連忙向其他老師表示歉意，然后才又低聲問道：“老師，假如留級的話，會不會對孩子的心理造成不好的影響？”

班主任微微愣了一下，隨即笑道：“唐英雄，你能夠想到這一點，說明你也是懂教育的，更是愛孩子的，但你有沒有想過，如果不讓孩子留級，而是讓她一路跟著讀，她會不會更加吃力，更加厭學？到時候，對心理的影響會不會更嚴重？”

“我們說‘兩害相權取其輕’，所以，我認為留級，對于唐書瀾來說，應該是最合適的。”

唐建成道：“孩子現在就有點厭學了。昨天，就跟我說，不想來學校讀書了，說老師和孩子們都嫌棄她，還有人因為她笨而欺負她，對這個情況，老師，你有注意到嗎？”

班主任：“唐英雄，關于這一點，我也是注意到了。先說老師。不可否認，有些老師的性格比較急，對于唐書瀾這樣的學生，會缺乏一定的耐心，說話就會比較急一點，聲音也肯定會相應的大一些。這在孩子眼里，也就認為這個老師不喜歡她，嫌棄她，其實，老師是愛之深則責之切！”

“再說學生。我班上的學生，您也知道，都是六七歲大的小孩子，他們的喜惡愛憎都不會藏在心里，都是掛在臉上，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。所以，說孩子們會嫌棄，會欺負，這倒是有可能的。”

“當然，我也會在班上強調團結友愛的氛圍，對于特別調皮搗蛋的家伙也會給予相應的懲罰。”

“但要說完全杜絕，那是很難的！我相信，唐英雄，您是可以理解這一點的，對吧？”

唐建成點頭表示理解，“老師，現在我女兒就是這么個情況，在班上，據她所說，就只有一個朋友，你說這種情況該怎么辦？”

班主任：“我建議留級，然后跟她說清楚，為什么要留級，留級有什么好處！唐書瀾這個孩子，我平時也關注得比較多，其實，除了學習有點跟不上，反應略微有點慢之外，并沒有其他的缺點。”

“她愛干凈，不管是身上的衣服，還是桌面，總是保持干干凈凈的。”

“她樂于助人，經常幫助同學，掃地、擦黑板、削鉛筆等。”

“她還愛笑，即便很多孩子都不愿意跟她玩，但只要有人跟她玩，她都會笑得很開心，是一個很容易得到滿足的孩子。”

“我相信，這樣的孩子，只要教育好了，將來不一定就比別人差多少，甚至，還可能超過很多人！”

跟班主任老師聊了許久，唐建成也終于知道該怎么辦了。

教育的事情，還是得多跟專業人士談談才對。