唐建成音量猛地拔高了八度，幾乎把辦公室里的所有老師都嚇了一跳，紛紛向他這邊看了過(guò)來(lái)。

意識(shí)到自己失態(tài)了，唐建成連忙向其他老師表示歉意，然后才又低聲問(wèn)道：“老師，假如留級(jí)的話，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的心理造成不好的影響？”

班主任微微愣了一下，隨即笑道：“唐英雄，你能夠想到這一點(diǎn)，說(shuō)明你也是懂教育的，更是愛(ài)孩子的，但你有沒(méi)有想過(guò)，如果不讓孩子留級(jí)，而是讓她一路跟著讀，她會(huì)不會(huì)更加吃力，更加厭學(xué)？到時(shí)候，對(duì)心理的影響會(huì)不會(huì)更嚴(yán)重？”

“我們說(shuō)‘兩害相權(quán)取其輕’，所以，我認(rèn)為留級(jí)，對(duì)于唐書(shū)瀾來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最合適的。”

唐建成道：“孩子現(xiàn)在就有點(diǎn)厭學(xué)了。昨天，就跟我說(shuō)，不想來(lái)學(xué)校讀書(shū)了，說(shuō)老師和孩子們都嫌棄她，還有人因?yàn)樗慷圬?fù)她，對(duì)這個(gè)情況，老師，你有注意到嗎？”

班主任：“唐英雄，關(guān)于這一點(diǎn)，我也是注意到了。先說(shuō)老師。不可否認(rèn)，有些老師的性格比較急，對(duì)于唐書(shū)瀾這樣的學(xué)生，會(huì)缺乏一定的耐心，說(shuō)話就會(huì)比較急一點(diǎn)，聲音也肯定會(huì)相應(yīng)的大一些。這在孩子眼里，也就認(rèn)為這個(gè)老師不喜歡她，嫌棄她，其實(shí)，老師是愛(ài)之深則責(zé)之切！”

“再說(shuō)學(xué)生。我班上的學(xué)生，您也知道，都是六七歲大的小孩子，他們的喜惡愛(ài)憎都不會(huì)藏在心里，都是掛在臉上，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。所以，說(shuō)孩子們會(huì)嫌棄，會(huì)欺負(fù)，這倒是有可能的。”

“當(dāng)然，我也會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，對(duì)于特別調(diào)皮搗蛋的家伙也會(huì)給予相應(yīng)的懲罰。”

“但要說(shuō)完全杜絕，那是很難的！我相信，唐英雄，您是可以理解這一點(diǎn)的，對(duì)吧？”

唐建成點(diǎn)頭表示理解，“老師，現(xiàn)在我女兒就是這么個(gè)情況，在班上，據(jù)她所說(shuō)，就只有一個(gè)朋友，你說(shuō)這種情況該怎么辦？”

班主任：“我建議留級(jí)，然后跟她說(shuō)清楚，為什么要留級(jí)，留級(jí)有什么好處！唐書(shū)瀾這個(gè)孩子，我平時(shí)也關(guān)注得比較多，其實(shí)，除了學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，反應(yīng)略微有點(diǎn)慢之外，并沒(méi)有其他的缺點(diǎn)。”

“她愛(ài)干凈，不管是身上的衣服，還是桌面，總是保持干干凈凈的。”

“她樂(lè)于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)，掃地、擦黑板、削鉛筆等。”

“她還愛(ài)笑，即便很多孩子都不愿意跟她玩，但只要有人跟她玩，她都會(huì)笑得很開(kāi)心，是一個(gè)很容易得到滿足的孩子。”

“我相信，這樣的孩子，只要教育好了，將來(lái)不一定就比別人差多少，甚至，還可能超過(guò)很多人！”

跟班主任老師聊了許久，唐建成也終于知道該怎么辦了。

教育的事情，還是得多跟專業(yè)人士談?wù)劜艑?duì)。