看著老師在講臺(tái)上講的那些內(nèi)容，她甚至有點(diǎn)想站在講臺(tái)上，幫老師講一講的沖動(dòng)，這可就更堅(jiān)定了她想要跳級(jí)的決心了。

    晚上回家，她跟江鐸說了自己的想法，頭一次，想讓江鐸使用一下他的特權(quán)，幫自己走走后門，讓自己想在期末的時(shí)候，參加跳級(jí)考試。

    江鐸自然毫不猶豫的答應(yīng)了。

    有他出面，這件事很容易就辦妥了。

    只要明珠的成績(jī)能夠過關(guān)，那跳級(jí)的事情，就很容易了。

    而明珠也的確不負(fù)眾望，參加了大二的期末考試，竟然拿到了全年級(jí)最高分。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此極為重視，給她順利的辦理了跳級(jí)手續(xù)。

    而她的跳級(jí)，也更鼓動(dòng)了韓瑩瑩學(xué)習(xí)的積極性。

    她本來覺得，自己學(xué)習(xí)這么努力，就已經(jīng)非常棒了，可跟明珠比起來，不夠，她還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，她要繼續(xù)努力。

    不過也幸好，她現(xiàn)在有一個(gè)好‘老師’，方明朗結(jié)束了在學(xué)校的進(jìn)修后，就留在京市的醫(yī)院繼續(xù)做起了他的心內(nèi)科醫(yī)生。

    兩人現(xiàn)在關(guān)系極好，經(jīng)常一起吃飯，一起散步、逛公園。

    韓瑩瑩遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，能逮住明珠就去問明珠，逮不住明珠，就會(huì)把問題記錄下來，跟方明朗一起的時(shí)候，問方明朗。

    兩人之間的關(guān)系，一直在穩(wěn)步升溫，但誰都沒有捅破那層窗戶紙。

    方明朗覺得，韓瑩瑩還太小，心性未定，眼下更需要做的，是完成學(xué)業(yè)，為未來爭(zhēng)取一個(gè)更好的機(jī)會(huì)。而自己需要做的，則是在更好的舞臺(tái)上，發(fā)光發(fā)熱，等著她的加入。

    韓瑩瑩卻覺得，自己比起方明朗，還不夠好，她需要做更多，讓自己變的更好，去成為那個(gè)可以站在方明朗身邊，跟他一起熠熠生輝的人。

    即便不能錦上添花，也絕不做他人生中的累贅。

    兩個(gè)年輕人，對(duì)彼此心中的感情，都心知肚明，也在為了彼此更好的未來，一直努力著，奮斗著——