如果不出意料之外的話，一旦張建啟能夠全面掌控教育學院的班子和學院發展，那童林生這個兼職黨委書記的任務恐怕也就到該結束的時候了。

這里面的邏輯當然跟校黨委書記胡軍和校長李松林的博弈有關，但是根本的原因還是出于教育學院的特殊性。

作為整個東海大學排名前三的學院，教育學院的規模和辦學質量都對東海大學的整體實力和國內綜合排名有著極大的影響。

然而學院黨委書記李文芳跟院長林偉明同時調離崗位，這不可避免就會影響到學院的整體發展。

如果不采用由童林生兼任學院黨委書記的做法，萬一新任書記跟院長還產生內斗的話，那結果無疑是極為可怕的。

所以從這兩點上來講，校黨委最終決定由童林生兼任教育學院的黨委書記，在政治上確實是很睿智的做法。

……

會議室里。

張建啟的發言明顯跟童林生簡單的講話有著極大的差距，最重要的是，周揚看到了一個實字。

在簡單介紹了這一次出任學院院長的基本情況之后，張建啟重點從教學科研以及人才培養等幾個方面全面闡述了自己的治院思想。

相比于童林生發言時眾人臉上輕松愉悅的表情，周揚明顯察覺得到學院教職工對張建啟的發言聽得十分投入，不少老師甚至拿著筆開始記錄其中一些細節的內容。

他當然很清楚，在做這一次講話之前，張建啟肯定已經跟學校黨委班子的幾位主要成員當面做過匯報。

也就是說，講話中的一些提法和觀點，甚至是即將開展的舉措，從某種程度上來說都得到了學校領導的認可和支持。

比如，在學生的思政教育這一塊，張建啟主張讓學院的年輕老師，包括行政人員擔任本科生班級的班主任。

在科研建設方面，計劃花2到3年的時間組建出10個以上的新型研究團隊，這些團隊將會跟學院簽訂科研協議，在協議時間內必須取得一定的科研成果。

除此之外，在學院的行政管理和作風建設上，強調了辦公室之間要照章辦事，明確崗位職責，簡化辦事流程。

然而，在講話快要結束，張建啟跟眾人半閑聊的時候，嘴里卻突然冒出來一句讓周揚都有些意想不到的話。