實(shí)話實(shí)說(shuō)，周揚(yáng)對(duì)于突然出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，確實(shí)心里沒(méi)有做好準(zhǔn)備，但是沒(méi)做好準(zhǔn)備不意味著他就只能引頸待戮。

更何況，小安同志還看著自己呢，這要是隨隨便便就被個(gè)人指著鼻子針對(duì)了一通，回家可怎么辦。

所以等上一位發(fā)言人發(fā)言結(jié)束之后，周揚(yáng)也沒(méi)有立即開(kāi)口，而是繼續(xù)埋頭在自己面前的筆記本上記錄著發(fā)言的內(nèi)容。

而看到周揚(yáng)赫然一副泰山崩而色不變的表現(xiàn)，校長(zhǎng)李松林跟校長(zhǎng)辦公室主任孫海英也是暗暗點(diǎn)頭。

不說(shuō)其他的，就憑周揚(yáng)的這份靜氣，就比絕大多數(shù)科級(jí)干部甚至處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都比了下去。

當(dāng)然，還有一種可能是因?yàn)橹軗P(yáng)是屬于那種性子比較和緩的年輕人，針對(duì)這種問(wèn)題并不想與人爭(zhēng)執(zhí)。

但是不管怎么樣，很顯然整個(gè)會(huì)議室里幾乎所有的人都很好奇接下來(lái)周揚(yáng)會(huì)怎么做，到底是直接開(kāi)口跟人爭(zhēng)執(zhí)，還是避其鋒芒只求和平。

“嗯，王老師提的這個(gè)意見(jiàn)，先不管具體是什么情況，但是至少說(shuō)明是存在這個(gè)問(wèn)題。”

“回頭海英你讓辦公室討論一下，如果這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有比較大的影響，那我們班子再做進(jìn)一步的研究。”

李松林說(shuō)完，校辦主任孫海英點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即就朝周揚(yáng)看過(guò)來(lái)說(shuō)道：“那接下來(lái)周老師你說(shuō)說(shuō)看，談一談你的想法。”

會(huì)議室里。

孫海英的話音剛剛落下，眾人立即就齊刷刷地扭頭盯著周揚(yáng)，臉上更是布滿好奇之色。

雖然很多人確實(shí)不認(rèn)識(shí)眼前周揚(yáng)那張看起來(lái)就很年輕的面孔，但是無(wú)疑周揚(yáng)這個(gè)名字是真的早就如雷貫耳了。

此刻。

聽(tīng)到孫海英的聲音，周揚(yáng)自然知道該自己發(fā)言了，只見(jiàn)他慢條斯理地放下手里的簽字筆，然后用右手用力撫平了面前的筆記本，整個(gè)動(dòng)作很慢，但是與此同時(shí)，周揚(yáng)也抬起頭朝幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)看了過(guò)去，臉上的表情恭敬之中透著一絲穩(wěn)重。

隨即眾人就聽(tīng)到周揚(yáng)慢條斯理的聲音在耳邊響了起來(lái)。

“首先感謝學(xué)校各位校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們基層的工作人員參加今天這個(gè)座談會(huì)的機(jī)會(huì)，剛剛我認(rèn)真聽(tīng)完了前面各個(gè)老師的發(fā)言，有這么幾點(diǎn)感想。”

“一個(gè)是辦公室的工作確實(shí)不簡(jiǎn)單。上面千條線，下面一根針，要想把工作做好，而且是在面臨人手不充足，條件不完善，甚至還有機(jī)制不健全等情況下，工作更是難上加難。”