而周揚并不知道的，此時正在鄰省江南大學參加華東地區高校二級學院書記論壇的李文芳，卻是遇到了一個前所未有的大場面。

作為早就已經形成慣例的一個論壇機制，參加今年華東地區書記論壇的，除了有將近五百來位各個大學的二級學院黨委書記以外，還特邀了教育部以及各省市教育主管部門的四十多位領導，華東地區業內的二十來位學術專家，以及四十多位大學黨委書記。

今年東海大學參加書記論壇的除了教育學院的黨委書記李文芳以外，還有學校新聞學院的書記姜海波，以及東海大學的黨委書記胡軍。

整個論壇持續的時間從周日開始一直到禮拜二，總共是三天，周日是幾場大會，分別由教育部門的領導和大學的黨委書記發言。

禮拜一則是連續一整天的專題報告，發言的則是提前定好的二級學院黨委書記代表，相比于第一天工作性的發言內容，這幾場報告的理論化專業化和學術性明顯要強很多。

而第三天在是進行專題的研討，由特邀的各位學術專家主持進行具有針對性的問題討論。

禮拜一下午1點半，第一個發言的正是東海大學的二級學院黨委書記李文芳。

此刻整個會場里一片鴉雀無聲，但是在講臺上，看著臺下數百人的聽眾，李文芳已經完全進入了狀態，不僅僅語速很平緩，而且聲音也很清晰。

但是隨著李文芳的報告不斷深入，整個會場里的氣氛卻慢慢變得有些不一樣了，人群中不斷有人開始竊竊私語。

“老王，這個李書記的報告質量很高啊！”

“嗯，確實很有水準，而且一些提法很新，尤其是這個三全思政育人的說法，跟中央之前下發的那個文件很吻合，但是提法上在全國恐怕都算得上是開先河的。”

“再聽聽，我估計這篇報告很有可能會被上面重視起來，到時候說不定又是一個理論創新了。”

……

此刻發言席上，李文芳自然也發現了會場內突然出現的這種變化，不過她并沒有理會，而是繼續按照周揚提供的稿子有條不紊地進行匯報。

“眾所周知，強化思想政治教育是高校學院黨委政治工作的重要內容之一，而全員全過程全方位育人體系和格局的形成，必然要求構建一體化的學科體系、教學體系、管理體系。”

“因此，打造一體化的育人體系，形成三全育人的思政工作理念，將會是今后高校開展思想政治工作，進行思想政治教育的新方式，新戰場。”

“下面我介紹一下如何圍繞三全育人格局去打造全方位的育人體系，……”