“院長早！”

“嗯，早。對(duì)了周揚(yáng)，關(guān)于班主任制度建設(shè)的事情，我這邊已經(jīng)拿到了江書記起草的方案，不過里面有幾個(gè)問題還需要重新考慮一下。”

“你看這樣行不行，中午吃飯的時(shí)候你來叫我，咱們邊吃邊聊。”

周揚(yáng)一聽這話馬上就要答應(yīng)下來，但是腦子里立即就想到剛剛才約了安曉潔中午一起吃飯，臉上不由自主地就露出了一絲遲疑之色。

似乎是看出來他似乎另有安排，張建啟立即又說道：“中午沒時(shí)間是吧？那下午我抽空再找你。”

“好的，院長。”

走廊里，盯著張建啟的背影，周揚(yáng)心里也有些疑惑，按理說那份班主任制度的實(shí)施方案是學(xué)院黨委副書記江凡起草的，即使里面有問題，那張建啟也應(yīng)該找江凡才對(duì)。

但是張建啟竟然要跟他聊一聊，這就有些耐人尋味了，難道張建啟跟江凡之間有矛盾？

應(yīng)該不至于啊！

兩個(gè)人以前一個(gè)是學(xué)院的黨委副書記，一個(gè)是基礎(chǔ)教學(xué)部的主任，業(yè)務(wù)上根本沒有多少往來。

搖了搖頭，周揚(yáng)也有些想不通。

他當(dāng)然不知道張建啟之所以沒有跟江凡聊這個(gè)事情，根子還是出現(xiàn)在之前他給張建啟寫的那份材料上面。

之前為了填寫那份考察表，張建啟也找過江凡幾次，但是結(jié)果都不了了之，最終還是周揚(yáng)寫的稿子解決了問題。

所以有時(shí)候人的思維習(xí)慣跟行為方式，其實(shí)是很容易受到經(jīng)驗(yàn)的影響，在張建啟看來，方案是誰寫的不重要，重要的是誰能給自己解決問題。

……

“哎呀，這一天天的什么時(shí)候是個(gè)頭啊我的娘。”

辦公室里，王琳琳一大早就接到了學(xué)校科技處的通知，說是要編制學(xué)校“十一五”前半程的科研工作總結(jié)，同時(shí)還要統(tǒng)計(jì)近3年來學(xué)校科研工作項(xiàng)目情況以及論文成果。