“各位領導，關于怎么做到規(guī)定動作不走樣，自選動作有特色，我的考慮是這樣幾個方面，首先作為支部的上級黨組織，負有指導基層開展工作，領導基層黨支部的功能和責任，老話說得好上行下效，所以上級黨組織一定要明確任務內(nèi)容，明確任務標準，明確文件條文，這樣才能夠讓下級黨組織有規(guī)矩可遵循，有標準可以對照。比如，一個學校黨委，下面有那么多的學院黨委，學院黨委下面又有那么多支部，如果在校黨委層面，工作的任務內(nèi)容，標準，和條文都比較模糊，或者不統(tǒng)一的話，那規(guī)定動作就亂了。”

會議室里，可以說周揚的這一席話說完，幾個面試官一下子就愣住了，整個會議室里甚至變得一片鴉雀無聲。

很顯然，他們都沒想到這些話竟然會是周揚一個應屆大學畢業(yè)生說出愛的，要知道一般人碰到這個問題，第一反應肯定是去從支部的角度考慮該怎么做，很少會有人從整體上把握，偏偏周揚還真就這么考慮了。

一時間幾個面試官盯著周揚也不由得有些面面相覷，就這高度，這…這怕不是天生當領導的材料啊。

此時，不管是那位童書記，還是孫海英，臉上都已經(jīng)抑制不住地露出了一絲欣賞。“你繼續(xù)說。”

“第二作為黨支部書記，最重要的是要吃透吃深上級的任務精神，尤其是要對黨內(nèi)的各種法規(guī)辦法了然于胸，想做好支部書記，首先就要做理論專家，黨員怎么發(fā)展，有多少個流程，每個流程是什么要求，三會一課怎么開展，支部換屆選舉有哪些程序，都要掌握得清清楚楚，這樣才能做好規(guī)定動作。”

“第三，要想把自選動作做出特色，我認為第一個就是要善于發(fā)現(xiàn)支部本身的優(yōu)勢，例如科研型黨支部，科研能力肯定是優(yōu)勢，教學型黨支部，教學自然更擅長，結(jié)合優(yōu)勢去做特色才能出成果，不能人云亦云，什么噱頭高就去搞什么。其次是要創(chuàng)品牌，建平臺，一支部一品牌說過很多年，但是做到的支部不多，就是因為不能堅持下去，但是如果是一屆又一屆黨支部書記一直堅持一個黨建項目，不斷深耕呢？我感覺遲早會出成果。”

“我知道現(xiàn)在很多黨支部都在搞讀書會，但是很少有支部能做出彩，畢竟本來就是一個普通的活動，但是有沒有可能，如果有一個黨支部十年二十年如一日開展這個活動，不斷地結(jié)合時代要求創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，深化內(nèi)涵，甚至衍生出豐富多彩的讀書單，讀書集，舞臺劇，那會不會形成一個獨一無二的紅色教育黨建品牌呢？”

會議室里，周揚擲地有聲的話音落下，整個會議室都變得一片安靜。

振聾發(fā)聵！

振聾發(fā)聵啊！

一個即將畢業(yè)走上社會的本科畢業(yè)生，說出來的東西竟然連很多工作多年的老支部書記都想不到。

評委席上，組織部部長孫海英徹底沉默了，作為東海大學組織部門的一把手，全校黨務工作的領頭人，周揚說的這些話，實在是太符合眼下東海大學支部黨建工作的情形了。

最近這幾年，隨著上級關于黨建工作的要求越來越嚴格，東大的黨建成績卻一直都上不去，始終都沒做出什么亮眼的工作，可不就是周揚總結(jié)的這幾個點么。

上級指導不明確，支部理論不扎實，開展工作不持久。

學校黨委開了無數(shù)次專題會議討論這個問題，始終都沒找出一個切實可行的辦法來，沒想到她竟然在一個面試的學生這里得到了啟發(fā)，難道這真的就是天生我才？

實際上，此刻除了孫海英，整個會議室里的幾個面試官心底都極為觸動。因為他們很清楚，周揚的回答已經(jīng)不僅僅是局限于一個面試了，而是真的在談工作方針，工作思想。

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