“院長早！”

“嗯，早。對了周揚，關(guān)于班主任制度建設(shè)的事情，我這邊已經(jīng)拿到了江書記起草的方案，不過里面有幾個問題還需要重新考慮一下。”

“你看這樣行不行，中午吃飯的時候你來叫我，咱們邊吃邊聊。”

周揚一聽這話馬上就要答應(yīng)下來，但是腦子里立即就想到剛剛才約了安曉潔中午一起吃飯，臉上不由自主地就露出了一絲遲疑之色。

似乎是看出來他似乎另有安排，張建啟立即又說道：“中午沒時間是吧？那下午我抽空再找你。”

“好的，院長。”

走廊里，盯著張建啟的背影，周揚心里也有些疑惑，按理說那份班主任制度的實施方案是學院黨委副書記江凡起草的，即使里面有問題，那張建啟也應(yīng)該找江凡才對。

但是張建啟竟然要跟他聊一聊，這就有些耐人尋味了，難道張建啟跟江凡之間有矛盾？

應(yīng)該不至于啊！

兩個人以前一個是學院的黨委副書記，一個是基礎(chǔ)教學部的主任，業(yè)務(wù)上根本沒有多少往來。

搖了搖頭，周揚也有些想不通。

他當然不知道張建啟之所以沒有跟江凡聊這個事情，根子還是出現(xiàn)在之前他給張建啟寫的那份材料上面。

之前為了填寫那份考察表，張建啟也找過江凡幾次，但是結(jié)果都不了了之，最終還是周揚寫的稿子解決了問題。

所以有時候人的思維習慣跟行為方式，其實是很容易受到經(jīng)驗的影響，在張建啟看來，方案是誰寫的不重要，重要的是誰能給自己解決問題。

……

“哎呀，這一天天的什么時候是個頭啊我的娘。”

辦公室里，王琳琳一大早就接到了學校科技處的通知，說是要編制學校“十一五”前半程的科研工作總結(jié)，同時還要統(tǒng)計近3年來學校科研工作項目情況以及論文成果。