辦公室里，想明白這里面的彎彎繞繞，周揚(yáng)自然沒(méi)有了此前的猶豫。

見(jiàn)江凡一時(shí)半會(huì)好像沒(méi)有要開(kāi)口的樣子，于是直接就開(kāi)口說(shuō)道：

“院長(zhǎng)，江書(shū)記，是這樣，我這里有個(gè)情況也要跟兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，禮拜六的時(shí)候我跟文芳書(shū)記聯(lián)系過(guò)，也把這一次咱們學(xué)院牽頭負(fù)責(zé)組織教委會(huì)議的籌備工作跟文芳書(shū)記簡(jiǎn)單介紹了一下。”

“按照文芳書(shū)記的意思是，這個(gè)事情教委袁金山書(shū)記那邊應(yīng)該是可以直接拍板的，所以我們的方案如果能讓袁書(shū)記滿(mǎn)意的話(huà)，那基本上應(yīng)該就問(wèn)題不大了。”

周揚(yáng)當(dāng)然沒(méi)有傻到直接說(shuō)李文芳的原話(huà)，而是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工和理解然后翻譯了一遍。

實(shí)際上，他的這種翻譯當(dāng)然也不是完全沒(méi)有根據(jù)的，但是本質(zhì)上可以說(shuō)是一句廢話(huà)，畢竟袁金山作為教委的三把手，區(qū)區(qū)一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告會(huì)當(dāng)然是能夠直接拍板。

這一點(diǎn)，張建啟跟江凡甚至比他還要清楚。

但是往往有時(shí)候事情的道理就是這么簡(jiǎn)單，明明一件十分篤定的事情，就是需要推一把，或者說(shuō)就是需要一個(gè)說(shuō)服自己的理由。

所以周揚(yáng)真正做的事情其實(shí)就是找了一個(gè)這樣的理由，也就是這個(gè)意見(jiàn)是李文芳給的，不是他自己猜測(cè)的。

果然。

辦公室里張建啟跟江凡一聽(tīng)這話(huà)，臉上的表情瞬間都變了。

“你確定文芳書(shū)記是這么說(shuō)的？”

聽(tīng)到張建啟的話(huà)，周揚(yáng)心里也暗暗松了一口氣，幸虧是張建啟沒(méi)有真的問(wèn)他細(xì)節(jié)的問(wèn)題，要不然自己還真的沒(méi)辦法收?qǐng)觯吘估钗姆嫉脑?huà)可不是這樣的。

見(jiàn)周揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，張建啟立馬就從沙發(fā)上站了起來(lái)，隨即就在他跟江凡面前來(lái)回走動(dòng)，甚至臉上的表情都變得有些興奮。

見(jiàn)狀，周揚(yáng)其實(shí)心底也暗暗有些佩服張建啟的大膽，畢竟敢把主意打到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的頭上，一般人可沒(méi)有這個(gè)膽子。

其實(shí)這也體現(xiàn)出了張建啟這種學(xué)術(shù)派領(lǐng)導(dǎo)跟李文芳那種長(zhǎng)期做政工工作的領(lǐng)導(dǎo)之間明顯的區(qū)別。

當(dāng)然，雖然心里覺(jué)得這個(gè)難度會(huì)比較高，但是周揚(yáng)還是抱有很大期待的，畢竟如果張建啟的辦法真的能奏效的話(huà)，那最大的受益人其實(shí)反倒是自己這個(gè)小人物。

一方面，學(xué)生支部工作創(chuàng)新是自己提出來(lái)并付諸實(shí)施的，這一點(diǎn)整個(gè)學(xué)校包括組織部的領(lǐng)導(dǎo)都知道。