不過見袁姍姍一副小心謹(jǐn)慎的樣子，周揚(yáng)也只能暗自在心里罵了一句趙華這件事情辦差了。

實(shí)際上按照他的想法，這一次他主講第一課，真正的意圖是推廣線上授課這種教學(xué)模式，并不是授課這個(gè)動(dòng)作本身。

然而宣傳部那邊發(fā)出來的新聞意思卻恰恰相反，不僅僅全文沒有特別提到線上授課的事情，而且完全忽視了線上授課的作用，通篇都在大談特談他這個(gè)黨委書記授課的內(nèi)容和帶來的影響。

一句話。

通篇都是官話，廢話，套話。

“行了，我看新聞也不要改了，畢竟剛發(fā)出去的新聞，這還沒隔兩個(gè)小時(shí)立馬就修改，外界怎么看我們。”

“不過我的意思你明白了嗎？”

深吸了口氣。

周揚(yáng)問道。

聞言袁姍姍立馬點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“周書記，基本上明白了，我馬上回去讓人組織一下，盡管把初稿整出來拿給您看看?！?br/>
點(diǎn)了點(diǎn)頭，周揚(yáng)也沒有心思跟袁姍姍說太多。

既然新聞稿都發(fā)完了，現(xiàn)在也只能讓宣傳部那邊再起草一篇關(guān)于這一次上課的評(píng)論性文章，重點(diǎn)談一談學(xué)校發(fā)展線上授課這種教學(xué)模式的有利之處。

學(xué)校的第九次黨代會(huì)召開在即，整個(gè)5月份，周揚(yáng)和一眾校領(lǐng)導(dǎo)班子成員頻頻到基層部門進(jìn)行調(diào)研。

從調(diào)研的結(jié)果上來看，其實(shí)周揚(yáng)此前判斷的并不錯(cuò)。

目前南江科技大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵還是在三個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)校人才隊(duì)伍的建設(shè)還有突破和上升的空間。一個(gè)是學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科仍然能深挖潛力。第三個(gè)就是學(xué)校的制度化管理方面。

這三個(gè)問題是這一次黨代會(huì)要解決的主要問題。