聽到周揚無比肯定的回答，李瑞林一時間也有些摸不透周揚到底是什么意思。

實際上周揚擔(dān)任南江科技大學(xué)校黨委書記半年以來，幾乎沒有插手過任何關(guān)于教學(xué)方面的工作，這一點李瑞林心里是十分清楚的，這也是他敢于徹底交出人事權(quán)的一個主要原因。

但是眼下周揚提出來的這個問題，卻讓他有些遲疑自己退讓的動作是不是為時過早了一點，如果周揚在掌握常委會的話語權(quán)之后，竟然妄圖把手伸到校長的主管工作這一塊，那再想讓他讓步肯定是不可能的。

然而令李瑞林遲疑的是，如果周揚真的想插手學(xué)校業(yè)務(wù)工作的話，為什么會偏偏找教學(xué)方式這么一個并不是很容易突破的切入點。

要知道。

開展線下教學(xué)這幾乎是國內(nèi)高校教育界一個沒有任何疑問的領(lǐng)域。

當然，這并不意味著他反對線上教育，實際上隨著當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，目前國內(nèi)已經(jīng)有很多高校提出了線上教育的理念并且已經(jīng)在踐行當中了。

但是南江科技大學(xué)這邊應(yīng)該說是并不具備這樣的條件，盡管此前在周揚的大力推動之下，學(xué)校第一教學(xué)樓的智慧課堂改造工程已經(jīng)進入施工階段了，但是在此之前，條件應(yīng)該還是不成熟的。

實際上即使條件成熟了，也不可能一下子就把整個學(xué)校的教學(xué)方式突然來一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。

在李瑞林看來，這就是典型的外行指導(dǎo)內(nèi)行了。

好在周揚并沒有讓李瑞林徹底陷入疑惑中。

辦公室里。

見這位李校長一言不發(fā)，甚至臉色都變得有些明滅不定，周揚立即笑著說道：“瑞林校長，首先明確一個問題，學(xué)校教學(xué)工作這一塊我并沒有插手的意思，這個問題我們就打開天窗說亮話了。”

聞言李瑞林點了點頭。

除了今天這個問題以外，周揚此前確實做到了這一點。

不過他的確很好奇周揚突然提出這個問題的意圖究竟是什么。

“至于為什么提出要把一部分課程轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)的問題，我的考慮有這么幾點。第一個是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，作為一個工科主導(dǎo)的科技大學(xué)，我們南江科大在這個方面不說爭排名，但是至少不能吊車尾。”

李瑞林再次點了點頭，這一點理由他深有同感。