不過周揚也不急，經(jīng)歷了重新分配畢業(yè)工作以及改革值班制度這兩件事情以后，他對辦公室里眾人的心思也把握得差不多。

從現(xiàn)實上來講，自己的風(fēng)格也樹立起來了，雖然身上沒有任何職級，但是在教育學(xué)院的行政口，也有了一定的話語權(quán)，這是周揚最為滿意的地方。

……

時間不知不覺就到了6月中旬，距離正式放假還有不到半個月的時間，再加上隨著畢業(yè)生漸漸離校，三個辦公室里原本緊張的工作氛圍一下子就輕松不少。

而周揚也花了將近一個禮拜的時間，通過查閱歷年的資料和檔案，以及梳理教育學(xué)院的機構(gòu)情況，初步擬定了資產(chǎn)清查的方案。

教育學(xué)院一共下設(shè)了教育學(xué)系、學(xué)前教育系、特殊教育系3個系，以及高等教育研究所、教育技術(shù)研究所、課程教學(xué)論研究所等5個研究所，另外還有將近20個研究中心和7個實驗室。

當(dāng)然這些專業(yè)系所以及中心里面，有不少師資力量是重合的，而且有些機構(gòu)也沒有實體。

但是即使按照最低的標(biāo)準(zhǔn)來算，這些單位涉及到的資產(chǎn)管理工作也是一個相當(dāng)龐大的工作量。

好在這一次辦公室主任劉梅確實提供了不少好意見，大大加快了方案成型的進程，整個方案一共分為三個步驟。

第一步是對照學(xué)校資產(chǎn)處以及學(xué)院的資產(chǎn)報表對各單位的資產(chǎn)情況進行重新梳理編號和登記。

第二步是對所有缺失的資產(chǎn)以及新增的資產(chǎn)進行清查和登記，做到報表跟實物一一對應(yīng)。

第三步則是整理資產(chǎn)清查報告，匯總資產(chǎn)報表，同時總結(jié)存在的問題和列明特殊情況。

至于最后這些特殊情況和問題該怎么處理，這就不是周揚要考慮的問題了，到時候?qū)W院會跟資產(chǎn)處進行對接，制定出相對應(yīng)的整頓方案。

而在人手這一塊，周揚當(dāng)然不會吃力不討好把自己頂上去，而是建設(shè)設(shè)立了一個教育學(xué)院資產(chǎn)清查小組，組長由學(xué)院黨委書記李文芳擔(dān)任，副組長則是學(xué)院的幾個副職領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然，組長跟副組長肯定不會負(fù)責(zé)具體的事情，無非就是掛個名而已。

至于小組的成員則由他牽頭，然后院辦這邊辦公室主任劉梅，令周揚詫異的是，王琳琳最后竟然也要加入進來，所以還要加上王琳琳。

然后就是每個專業(yè)，系所以及研究中心和實驗室各推薦一個聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)工作過程中的聯(lián)絡(luò)工作，無非就是開一下門，找一下資產(chǎn)的事情。