老實(shí)說(shuō)，在周揚(yáng)這一次提任辦公室副主任之前，不管是江凡還是其他跟周揚(yáng)比較親近的人，例如劉梅他們幾個(gè)，對(duì)周揚(yáng)的第一印象其實(shí)都不是關(guān)于他的能力怎么樣，為人怎么樣，而是周揚(yáng)筆桿子的這個(gè)名頭。

畢竟能夠相繼在兩個(gè)重量級(jí)期刊上面發(fā)表署名文章，這可不是一般人能隨隨便便就做得到的。

而毫無(wú)疑問(wèn)的是，在高校這個(gè)圈子里，一個(gè)好的文筆那絕對(duì)是先天就占據(jù)了很多優(yōu)勢(shì)。

但是即使如此，江凡也沒(méi)想到周揚(yáng)嘴里說(shuō)出來(lái)的辦法，竟然還能跟黨建理論研究聯(lián)系到一起。

要知道。

眼下他正在苦惱的一個(gè)事情就是申請(qǐng)市團(tuán)委09年的一個(gè)黨建研究項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目能不能申請(qǐng)成功，直接關(guān)系到江凡計(jì)劃中兩年后是不是可以參加聘任副高級(jí)職稱的問(wèn)題。

“江書記，我是這么考慮的，您看看我的想法是否具備可行性。”

“咱們學(xué)院整體的支部架構(gòu)我就不多說(shuō)了，我直接說(shuō)辦法。一個(gè)方面，我覺(jué)得是不是有必要對(duì)支部的設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，把以前那種按照年級(jí)來(lái)進(jìn)行橫向劃分的模式，變成按照專業(yè)進(jìn)行縱向設(shè)置。”

“這么做的好處是，高年級(jí)的學(xué)生黨員和低年級(jí)的學(xué)生黨員會(huì)在同一個(gè)支部里面，有助于解決部分本科生黨支部黨員人數(shù)不夠的問(wèn)題，而且同專業(yè)的學(xué)生黨員在開展支部活動(dòng)方面會(huì)有更大的挖掘空間。”

“一個(gè)方面是否可以在教育學(xué)院內(nèi)部成立一個(gè)支部聯(lián)合會(huì)，形成一個(gè)學(xué)生黨支部書記的工作交流機(jī)制，把一些日常的工作聚焦起來(lái)。比如這一次清查檔案。如果有這么一個(gè)平臺(tái)的話，完全可以把材料集中起來(lái)，由各個(gè)支部去交叉開展查檔。”

“還有一個(gè)就是向?qū)W院黨委申請(qǐng)一筆專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立一個(gè)黨建活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室，說(shuō)白了就是一個(gè)場(chǎng)地的問(wèn)題，利用這個(gè)場(chǎng)地，可以把支部聯(lián)合會(huì)的工作制度化。”“

平時(shí)呢我們可以利用活動(dòng)室設(shè)計(jì)一些支部活動(dòng)，探索開展一些黨建案例。而且日常可以由各個(gè)黨支部安排支部的委員值班，既可以學(xué)習(xí)一些支部管理方面的知識(shí)，也可以分擔(dān)支部書記身上的部分繁瑣的日常事務(wù)，像收繳黨費(fèi)，登記組織關(guān)系，整理思想?yún)R報(bào)等等。”

“當(dāng)然了，這三個(gè)方面的想法如果綜合起來(lái)的話，本身就是一個(gè)很完善的黨建課題內(nèi)容。”

“到時(shí)候我覺(jué)得可以由童書記或者您來(lái)牽頭，咱們組織一個(gè)課題的申報(bào)材料，我記得是教育黨委思政處還有市團(tuán)委那邊每年都有相應(yīng)的課題申報(bào)計(jì)劃。”

“如果咱們能把幾個(gè)方案做出來(lái)的話，形成一系列的制度化內(nèi)容，再加上一些實(shí)踐材料的話，肯定能拿到一個(gè)不錯(cuò)的課題。”

辦公室里。

周揚(yáng)幾乎是沒(méi)有任何考慮就把腦子里的想法和盤托出，實(shí)際上這個(gè)想法他其實(shí)是早就已經(jīng)構(gòu)思好的。

原本周揚(yáng)的想法，是等自己熟悉了學(xué)院的支部工作之后自己來(lái)組織開展的，但是眼下很顯然，他需要把這個(gè)方案免費(fèi)贈(zèng)送給江凡。