人類的大腦是隨著學(xué)習(xí)和外界刺激不斷在發(fā)育的，智慧也是通過自己來構(gòu)建而不是遺傳前人的，這也就使得每個人大腦的結(jié)構(gòu)都大相徑庭，現(xiàn)在的腦機(jī)連接難以普及的重要原因之一，就是每個人的神經(jīng)信號分布都是有所區(qū)別的，難以進(jìn)行統(tǒng)一化處理。

但如果從小開始就對大腦的發(fā)育進(jìn)行規(guī)范化的引導(dǎo)，人為制定出一個用來與外部機(jī)器人相連的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，未來植入侵入式的腦機(jī)接口的難度和效果都會得到巨大改善。

同時，幼年時期更富有邏輯，更豐富的思考，也會使得人類的大腦發(fā)育的更加發(fā)達(dá)，藍(lán)諾正在嘗試著擺脫寫輪眼，通過科技手段來實現(xiàn)月讀空間的效果。

在成年人之中，已經(jīng)初步得到了實現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)取得重大突破，內(nèi)外的時間流速最高可以達(dá)到二十四倍。

對于未成年人來說，這方面的技術(shù)尚不成熟，但勉強(qiáng)也能做到思維加速，可以將思維加速到常態(tài)的五倍左右。

五倍的學(xué)習(xí)時間放在未成年階段是十分寶貴的，這個階段大腦還在發(fā)育，通俗的講，在這期間接受越多知識成年之后就會越聰明。

這也讓藍(lán)諾一定程度的擺脫了繁重的教育工作，在思維加速之中，終于有其他人可以代替他的教育工作了。

對未成年人的教育工作需要相當(dāng)細(xì)致，就如同是雕琢藝術(shù)品一般，引導(dǎo)未成年人的思維，但對成年人的教育工作，就要簡單粗暴許多了，二十倍的思維速度拉滿，填鴨式的灌輸知識。

到了這個年紀(jì)，已經(jīng)錯過了大腦的發(fā)育期，雖然依舊可以通過不斷的學(xué)習(xí)，讓自己的思維結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜，但效率比起幼年時期要低的太多，所以對他們的教育相比于開發(fā)大腦，更傾向于知識灌輸，將他們培養(yǎng)成合格的工人。

這個過程同樣需要龐大的人力，藍(lán)諾和他培養(yǎng)出來的那些人才，還需要花費(fèi)大量的時間推動行義會的技術(shù)進(jìn)步，真正能將精力投入到教育事業(yè)中的只有很少的一部分。

但這一切在藍(lán)諾降臨后的第三年，徹底變得不同了，這一年，全世界意外死亡的人數(shù)驟然減少了一萬，不過各國對這種細(xì)微的變化都并沒有察覺。也并沒有意識到，有一股多么可怕的力量無聲無息之間降臨了這個世界。

藍(lán)諾集群降臨了，這是一股可以輕易顛覆這個世界的力量，雖然剛剛降臨的他們顯得有些落魄，一個個占據(jù)的都是本應(yīng)死去的人的身體，但隨著他們的力量緩慢恢復(fù)，對整個世界能造成最大擾動的群體，正在悄無聲息的從三大強(qiáng)權(quán)，轉(zhuǎn)移到他們的身上。

【未完待續(xù)】

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