可有驗(yàn)證公輸恪還是不大相信。

葉坤指了指天空：現(xiàn)在是冬天,不打雷。明年夏天,你記得來(lái)找我,我驗(yàn)證給你看。

公輸恪很滿意,抱拳告退。

葉坤又去了大學(xué)的臨時(shí)總部辦公室,幫助大家修訂教材。

現(xiàn)在的教材,已經(jīng)拋棄了竹簡(jiǎn)和木牘,全部用紙張了。

這兩年來(lái),造紙術(shù)也迅猛發(fā)展,產(chǎn)量飛升,可以滿足部分教材的使用。

關(guān)于造紙技術(shù),葉坤是一點(diǎn)不懂,就是砸下重金,鼓勵(lì)工匠師傅們多多研究、多多試驗(yàn),同時(shí)招攬四方人才,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

甚至安排買通江東商人,盜取江東的造紙技術(shù)。

投入大量資金,允許工人無(wú)限次試錯(cuò),對(duì)工人的積極性調(diào)動(dòng)很大,技術(shù)難點(diǎn)被逐一攻克。

現(xiàn)在的造紙廠,每天能生產(chǎn)上百斤書寫用紙。

拭穢的草紙,都是用竹子生產(chǎn)的,產(chǎn)量更高,每天上千斤的產(chǎn)出,讓益州的官吏豪紳、全體將士,都實(shí)現(xiàn)了草紙擦屁屁自由。

隨著造紙業(yè)的發(fā)展,印刷業(yè)就要被提上日常。

對(duì)于簡(jiǎn)單的小學(xué)教材,葉坤采用了雕版印刷。

雕版印刷,就像刻章一樣,用適合的木材,把一首短詩(shī)或者一篇短文刻上去,然后反復(fù)蓋章就行了。

但是對(duì)于復(fù)雜的大學(xué)教材,雕版印刷就不夠用了,必須搞出活字印刷。

活字印刷也很簡(jiǎn)單,把每一個(gè)字都單獨(dú)刻出來(lái),做成電腦鍵盤的鍵帽一樣,按在一塊大板上,就是一個(gè)大號(hào)的雕版。

這個(gè)工作,葉坤已經(jīng)立項(xiàng),讓何田田與龐甲負(fù)責(zé),帶領(lǐng)能工巧匠加緊研發(fā)了。

龐甲善于制作機(jī)關(guān),雕版印刷,對(duì)他來(lái)說(shuō)就是小兒科。

臨時(shí)辦公室里,文阿秀的語(yǔ)文教材小組,正在校對(duì)教材。

看見葉坤,文阿秀笑道：大王,快來(lái)看看這份定稿,行不行

在這里,我是校長(zhǎng)。

葉坤一笑,接過定稿來(lái)看。

這是大學(xué)第一學(xué)期的定稿,相對(duì)簡(jiǎn)單,就是一些諸子百家的精華理論,還有一些治國(guó)安邦的大道理。

文阿秀笑道：這份教材里面,儒家和道家、兵家的文章比較多,墨家的文章……沒有,只有一些墨子語(yǔ)錄。只怕你師妹公孫二娘,又要不開心。所以,我把墨家的語(yǔ)錄,放在第一課。

葉坤聳聳肩：墨家文章,應(yīng)該也有很多,可惜焚書坑儒,都沒了。就算師妹不高興,我也沒辦法。我不能亂寫幾篇文章,冒充墨子老人家寫的吧

墨子的文章,沒有傳世的。

只是在典籍中,找到墨子的一些言論片段。

正在聊天的時(shí)候,諸葛豐和公孫二娘來(lái)了,面色沉重。

怎么了,師妹

葉坤以為公孫二娘是來(lái)找茬的,心里有些怕怕。