邵溫白這學(xué)期開(kāi)了一門(mén)物理和生物交叉學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課——

    生物物理學(xué)。

    蘇雨眠，林書(shū)墨和苗苗都選了。

    “雨眠姐！早！”

    苗苗幫她占了座位，“這邊……今天是雜糧煎餅，要嘗嘗嗎？”

    她特地讓林書(shū)墨帶了4個(gè)。

    她2，小墨墨1，雨眠姐1，如果雨眠姐不要，那她就3，嘻嘻~

    蘇雨眠：“我吃過(guò)早餐了，你吃吧。”

    “好~”

    上課鈴響，一身襯衣西褲的邵溫白走上講臺(tái)。

    他甚至不用開(kāi)口，就往那兒一站，教室瞬間安靜下來(lái)。

    “今天我們學(xué)點(diǎn)輕松的——生物物理學(xué)發(fā)展歷史……”

    邵溫白講課沒(méi)有教材，因?yàn)樗拇竽X就是教材容器，兼翻譯機(jī)。

    總是能把復(fù)雜的問(wèn)題，用大家都能聽(tīng)懂的表達(dá)和措辭解釋清楚。

    “……17世紀(jì)，D國(guó)科學(xué)家基歇爾對(duì)生物發(fā)光的研究，是最古老的生物物理學(xué)探索課題……18世紀(jì)，意大利科學(xué)家路易吉伽伐尼在青蛙腿的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生物電現(xiàn)象……”

    “20世紀(jì)20年代中期，埃爾溫薛定諤提出了量子過(guò)程在生命現(xiàn)象中的概念，并于1935年在都柏林期間寫(xiě)了《生命是什么？》，沒(méi)錯(cuò)，就是‘薛定諤的貓’那個(gè)薛定諤。”

    嘩——