柳沉魚撓了撓眉毛，實話她能說么。

    子弟學校的校長看她一個沒上過學的都能自學小學初中的知識，還順利地考下畢業(yè)證，就覺得自己的學生肯定也沒問題。

    校長詢問過她的學習方法，她能怎么說，總不能說自己上輩子學過了吧。

    她敢說只要她這么說了，下一秒她就在糾察隊寫檢討了。

    她當時怎么說的來著，多讀多看多寫，熟能生巧。

    校長對她的方法深以為然，而且還發(fā)散了一下。

    多多留作業(yè)，這些孩子就沒有精力出去淘氣了，請家長的次數就能降下來，他們校長老師也能輕松點兒。

    面對兩位寸步不讓領導的痛苦誰能理解！

    于是在這個普遍沒有作業(yè)的年代，校長憑一己之力拉高了子弟學校學生的整體水平。

    留作業(yè)，多多留作業(yè)，誰寫不完作業(yè)就搬著板凳去教室門口寫。

    所以這事兒的源頭在柳沉魚這兒，看著怨氣沖天的三個兒子，柳沉魚微笑著把這事兒糊弄過去了。

    “老師也是為了你們好，多學點兒知識沒壞處，新時代的青年就是要用知識武裝自己。”

    一本正經地說完之后，柳沉魚拉著秦淮瑾就跑。

    還等什么，非得等孩子們問到臉上解釋不了？

    一溜煙的跑出門，柳沉魚氣喘吁吁地看著小院，一臉的劫后余生。

    秦淮瑾一直慢她半步跟在她身后，這會兒停下來給她順氣，“著什么急，他們又不能吃了你。”

    “你懂個錘錘，騙孩子良心會痛哦。”

    為了不讓自己的良心痛，柳沉魚迅速逃離自己的良心。